2019-2020年苏教版语文必修一第四单元第16课《江南的冬景》教学设计

2019-2020年苏教版语文必修一第四单元第16课《江南的冬景》教学设计一、教学目标（根据教材内容和学情，我制定了本课的教学目标）1．知识与技能目标：提高朗读技能，掌握本文对比衬托、虚实结合的写作手法。2．过程与方法目标：通过朗读与小组讨论，体验江南秀美冬景。3．情感态度与价值观目标：　陶冶性情，提升审美境界，激发热爱生活之情。二、教学重难点1.掌握本文对比衬托、虚实结合的写作手法。2.是陶冶性情，提升审美境界，激发热爱生活之情。三、教学时数：1课时教学过程一、导入春天，江南花红、江水碧绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。冬天，在一般人的眼里，却是一个万物萧瑟、没有生气、没有任何美感可言的季节。郁达夫却选择了一个最难以发现美的季节――冬季，感受到了不同寻常的美，写出了一篇优美的散文《江南的冬景》。ppt出示江南的冬景的一组图片。二、整体感知1、课前大家都已经作过预习。郁达夫笔下的“江南”特指哪一带地方？请从文中找出有关语句来说明。（2段开头“大江以南”、4段结尾闽粤、6段我们江浙）“大江以南”就是指长江以南。但在郁达夫的笔下，长江以南的某些地区显然是被排除在描述之外的，闽粤，也就是福建、广东。福建、广东在地理上都处于“大江以南”，但在气候上却和江浙一带颇为不同，处在亚热带和热带之间，冬天不像冬天，反而更像和暖的春秋。2、接下来请同学们找找看，本文正面描写江南冬天景色的有哪些自然段？（学生认真阅读、圈画）3换个角度说，哪几段主要是用来比较的，并没有正面描写江南的冬景？4、赏析对比手法1、2、3、4、6首先请同学概括每一节的主要内容。（如果可以用原文，就尽量截取原文；如果不行，再试着用自己的话进行概括。）指名回答。1节：北国蛰居异境2节：江南曝背谈天和暖、可爱3节：与北方夏夜比——明朗的情调4节：闽粤极和暖——冬味6节：寒郊散步的清福。 曝背：什么意思？不是正面对着阳光，说明阳光强烈、甚至有点毒，也说明江南的和暖。这里一共有几组对比，这些对比有什么作用？第一组比较，突出江南什么样的特点？突出江南的和暖、可爱第二组比较，突出江南什么样的特点？与北方夏夜比较，突出明朗的情调第三组比较，突出江南什么样的特点？闽粤极和暖，突出江南的冬味（闽粤冬天不像冬天，或者说没有冬天，当然也对“江南”做了明确的区域界定）第四组对比，与北方相比，突出寒郊散步给予人的清福。“美是多元的”，答案是丰富多彩的。那么，《江南的冬景》具体向我们展示哪一种美呢？下面我们重点欣赏第5、7、8、9自然段。第5段（板书：山野植被图—生气（鲜明、艳丽）师：我们来看第5段，大家齐读第5段。（细致分析）它主要描写什么景物，突出什么特点？如果可以用原文，就尽量截取原文；如果不行，再试着用自己的话进行概括。（指名学生回答)这一段景物向我们展示出怎样的一幅图画？用3~5字概括整段话强调的就是江南山野，虽然时届冬天，但仍然充满生机、生气。（板书：山野植被图——生气）作为大家看看这幅图画的色调怎么样？很丰富，你看白的、红的、赭红的，鲜明、艳丽。（板书：鲜明、艳丽）第7段展示了一幅怎样的画面？怎样概括？这段话主要写的是江南冬天什么样的景致？是以江南冬天的雨为描写对象，作者的笔触主要集中在什么地方？第7段（板书：寒村微雨图）写了雨后紧接着写雪。鲁迅说雪是雨的精魂，第8段可以概括为：江南雪景图。第9段（板书：旱冬闲步—逍遥）再看第9段向我们展示出怎样的一幅图画？（指名学生）你怎样概括？旱冬闲步图。（提示：长时间既没有雪也没有雨，这样的冬天，农民把它叫做“旱冬”。作者认为这样的冬天最适宜闲步逍遥。因此可以概括为旱冬闲步图。）那旱冬闲步给人什么感受呀？快活或者说逍遥。师过渡：本文集中笔墨主要描写了这样四幅图画。我们着重选择其中的两幅来深入欣赏。第8段（板书：江南雪景图）三、文本研习（一）“寒村微雨”图——板书：悠闲（朦胧、素雅）先看第二幅“寒村微雨”图吧，我们一齐把它朗读一遍，一二。（学生齐读）（前面已经提及，所谓的“河港交流，且又地濒大海，湖沼特多”是在为江南冬天的多雨解释原因的。濒，就是临近、靠近的意思。）在郁达夫看来，这是一种境界，一种说不出的悠闲境界。作者说“说不出”，但被他巧妙地画出来了。他是怎么画的？请大家把动词圈出来。这些都是很平常的动词，却展现了绘画过程。大家一起把这部分一起朗读一边。从“你试想想”到“一圈暗示着灯光的月晕”，一二。（学生齐读） 郁达夫不是画家，但是他精通绘画技法。“河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜”，“远阜”就是远山。这里寥寥几笔，就勾勒出一个临水倚山的“寒村”。接下来作者怎么“画”呢？“洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景”，背景的渲染，赋予画面淡淡的烟雨朦胧的感觉。接下来继续点染：“若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示这灯光的月晕。”门前停泊的乌蓬小船说明人已到家；茅屋里酒客喧哗，以动衬静；一圈灯光的月晕，则在冷色调的画面中赋予了一点暖色调。这真是一幅幽静、悠闲的山水画。他用绘画的笔法写出了描绘了一幅悠闲的寒村微雨图。（板书：悠闲）郁达夫不是画家，但他有很多画家朋友，包括艺术大师刘海粟。我们来看看画家刘海粟是怎么评价郁达夫的游记的。师朗读：青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通达夫的妙文。确实，郁达夫的这一段文字写得很美，简直可以当做山水画来欣赏。接下来，作者特别点醒“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”，并用李涉的诗句来印证。看注释，解释诗歌题目。可见，诗人夜里遭遇强盗了。你想想，那些夺财害命的盗匪，风高放火，月黑杀人，面目狰狞Zhēngníng，让人恐惧。可是呢，潇潇暮雨笼罩下的江村，静谧、悠闲，充满了诗意，这样一种环境使得盗贼也不想干坏事了，也变得文雅起来，爱好风雅、尊重诗人。诗人呢？居然不讨厌他们，还客气地称强盗为“绿林豪客”。绿林豪客：指旧社会无法生活，聚集在一起劫富济贫的人。这一情境耐人寻味，也突出江南农村冬雨霏霏的悠闲境界。看来这美景能净化人的心灵。这幅图画的色调怎么样？（板书：朦胧、素雅）（二）江南雪景图—板书：美丽好，再来看描写江南雪景的段落，指名学生富有感情地来朗读。（生读）这里的描写主要采用什么手法？引用古代诗歌。江南雪景，是不是眼前的实实在在的景物呀？这种写作手法叫做虚写。板书：虚写写雪景，全部借用古人诗句，没有一句自己的语言。如果大家在作文中也这样写，老师十有八九批评你，说你光是应用别人的句子，那你自己的句子呢？简直是投机取巧！那么，我们也可以对郁达夫提出质疑：这是古人写的江南雪景，又不是你亲眼所见，你把这些抄袭过来，有意思吗？有意思吗？首先看他引用诗句有什么规律、特色？是按什么顺序来排列的呢？请大家把有关词语圈出来。（部分）时间。（学生圈“日暮”、“冬宵”、“更深人静”和“第二天的早晨”。）请大家再仔细看看，它是不是还有一个隐含的顺序？下雪的过程，从“欲雪”、“微雪”到“风雪”，下了一夜的雪，到第二天早上已是“深雪”，不过雪已经止住了，否则村童不会出来报告村景了。“晚来天欲雪，能饮一杯无”，“寒沙梅影路，微雪酒香村”，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，或者亲友团聚，酒香弥漫，或者柴门犬吠，风雪夜归，都给人以什么感觉？温暖、温情、温馨。“前村深雪里，昨夜一枝开”则报告了春的消息，晶莹的白雪，鲜红的梅花，给人什么感觉？清新、美丽，再次传神地写出了雪趣，再次让人感受到江南那种明朗的情调。此时，我们能不能批评郁达夫抄袭古人诗句啊？应该说，巧妙引用诗句。由此也可看出，郁达夫古典诗词修养极高，这里的引用随手拈来，非常熨帖，表现了江南雪景的美丽和温馨。如此境界，我们是达不到的，因此，大家写作文时不能再一个段落中引用多句名人名言。（三）虚实结合 好，回过头来再看，第2、5、7、9节是实写还是虚写？或者说更倾向于实写还是虚写？（板书：实写或虚写）7节，你试想想看，可见是想象，是虚写。9节，比较倾向于实写，因为旱冬闲步的场景还是常常见到的。这种手法叫做虚实结合。（板书：虚实结合）不管是实写还是虚写，都传神地写出了江南那种：明朗的情调悠闲的境界。板书：——明朗的情调，悠闲的境界。四、拓展探究师：作者笔下江南的冬景是如此的明朗、悠闲，那么，当时的社会背景和作者的心境又是怎样的呢？也是如此的明朗和悠闲吗？这篇文章成稿于（一九三五年）二十九日（十一月初四），在郁达夫的日记里有介绍。读一段给大家听听：家国沦亡，小民乏食，我下半年更不知将如何卒岁；引领西望，更为老母担忧，因伊风烛残年，急盼我这没有出息的幼子能自成立也。今日为防空演习之第二日，路上断绝交通如故……午后因事出去，也算是为公家尽了一点力。下午刘开渠来，将午前的文章搁下，这篇《江南的冬景》，大约要于明日才得写完寄出。在这前一天的日记里还写道：今天为杭市防空演习之第一天，路上时时断绝交通；长街化作冷巷，百姓如丧考妣。在前两天的日记里写：天气实在晴爽得可爱，……像这样一个平和的冬日清晨，谁又想得到北五省在谋独立，日兵在山海关整军，而阔人又都在向外国的大银行里存他们的几万万的私款呢！“家国沦亡，小民乏食”，“长街化作冷巷，百姓如丧考妣”，当时的中国内忧外患，民不聊生。结合这些背景材料，联系文本，大家有什么感受？郁达夫是个有正义感和责任心的作家，抗战爆发后，辗转香港、南洋群岛从事抗日宣传。1945年被日本宪兵残酷杀害，年仅49岁。从日记看，作者是忧心忡忡的。可是，就是在这样的情况下，他写出了美丽的散文《江南的冬景》。不管现实有多残酷，都不能使他放弃对美的追求、对理想生活的追求。那时，身心疲惫、痛苦的他投向了大自然的怀抱，寻求安慰。这叫什么——寄情山水（板书）大自然用自己宽广、美丽、仁慈的胸膛，安慰了这一颗敏感、躁动而痛苦的心灵。明朗、悠闲的江南冬景也是郁达夫心中的一片“桃花源”。五、作业如果以“启中的秋色”为题，你会选取哪些景物呢？表达什么样的情感呢？六、板书江南的冬景——明朗的情调，悠闲的境界。正描比较5、山野植被图—生气（鲜明、艳丽）（实写）1、北国蛰居异境7、微雨寒村图—悠闲（朦胧、素雅）（虚写）2、江南曝背谈天—和暖、可爱8、江南雪景图—美丽（清新）（虚写）3、抵得过北方夏夜—明朗的情调9、旱冬闲步图—逍遥（实写）4、闽粤异状—冬味虚实结合6、寒郊散步的清福10、收束全文