语言表达的十八般武艺——修辞手法教学目的：1.了解比喻、比拟的特点和用法。2.明确高考考查形式，掌握并运用比喻、比拟的修辞手法。教学重点：掌握比喻、比拟的特点和用法。难点：能辨别并正确运用比喻和比拟。课时安排：1课时教学过程：一、经典晨读（欣赏积累）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。（《荷塘月色》朱自清）二、生活中“迷人”的修辞（摸底检查）1、成语如花似玉，貌若天仙；枪林弹雨，味同嚼蜡等。2、谜语一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红衫，坐在绿洲上。（打一植物）3、广告语学生搜集生活中运用到比喻或比拟的广告语预设：(1)金峰牌电视机广告就是一个博喻，用三个明喻“像小溪一样清新明澈，像百灵一样悦耳动听，像鲜花一样色彩鲜明”，形象地表现了该商品图像、音质、色彩等三个主要质量特征。窗体顶端(2)显然刚被飞利浦吻了一下。(飞利浦电动剃须刀)三、高考导航（明确考查形式）（精选高考题见学案）
《考试大纲》对本知识点的要求是：“正确运用常见的修辞方法”。并且，明确了“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。能力层级为E级。考查形式：1、语言文字运用（表达连贯、仿写、扩写、变换句式、图文转换等）2、现代文阅读3、诗歌鉴赏4、作文一、双基要点（知识讲授，指点迷津）（一）比喻1.概念：比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格2.结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成3.构成比喻必须具备的条件：1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。2)一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻：①同类相比例如：他长得很像他哥哥 ②表示猜度例如：他刚才好像出去了③表示想象例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。④表示举例的引词例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等 3)甲乙之间必须有相似点4．比喻的种类:(1)明喻典型形式是：甲像乙本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻典型形式是：甲是乙本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。《在马克思墓前的讲话》(3)借喻典型形式是：甲代乙不出现本体，直接叙述喻体但它不同于借代借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 (4)博喻连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻
例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(《春》)（用"牛毛"喻春雨的细密，人们不是常说"牛毛细雨"吗;用"花针"喻春雨的晶莹透亮;用"细丝"喻春雨的轻柔。三个喻体合起来，写出了春雨的多、柔、细、密的特点。）5．比喻的作用①具体、形象、生动如：孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。②浅显易懂如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的③表达感情如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵6．运用原则（1）要贴切；（2）注意创新；（3）要通俗、形象；（4）一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理（二）比拟1.概念：比拟就是把物当作人，或把人当作物，或把甲事物当作乙事物来写的一种修辞方法。2.结构：比拟的结构一般有两部分，本体（被比拟的事物）必须出现，比拟词通常是动词或形容词。拟体一般不出现。3.构成比拟必须具备的条件：应切合事物本身的特征；本体和拟体彼此交融，浑然一体。4．比拟的种类:包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。1）每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。2）他骄傲自满，尾巴都翘上天。3）女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。4）近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。5）耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。
5．比拟的作用：①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。6．运用原则（1）要贴切；（2）注意创新；（3）要通俗、形象。（四）区别（1）比喻是以甲喻乙，两者有相似点，重在“喻”；比拟是以甲拟乙，仿照拟本的特征摹写本体，两者融为一体。 （2）比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一统，本体必须出现，“拟体”不出现。 （3）比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。（4）比喻的修辞特点体现在名词或名词性短语上，比拟则体现在动词上。举例：例①：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（比喻）例②：春风温柔地抚摸着你。（比拟）例猫在稿纸上踩了几朵小梅花。（借喻）练：1、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（借喻）2、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（拟人）3、怒涛卷霜雪，天堑无涯。（借喻）4、湖月照我影，送我至剡溪。（拟人）5、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。（借喻）五、随堂练习1、在下面的横线处填上适当的句子，组成前后呼应的排比句。有人说，校园生活象冬天的树木一样，枯燥；有人说，________________，平静；有人说，_______________，_______________；其实不然。我们的校园生活象一支旋律，它是热情、快乐和友爱的组装，_______________________。【参考】有人说，校园生活像深幽的湖面一样，平静；有人说，校园生活像汹涌的大海一样，澎湃；它是青春、知识和动感的集合体。2、诗歌鉴赏壬辰寒食① 王安石
客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】①寒食：清明前一天(一说前两天)。 ②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。问题：请举例说明这首诗歌中的修辞手法。(比喻，夸张，拟人)六、巩固提高1、朱自清用优美的语言给我们描绘出了一幅月下荷塘图，他获得了片刻的宁静，也给了我们审美的愉悦。请观察下面这幅图片，发挥你的想象，描绘一幅关于“荷”的图画。注意锤炼语言。（至少运用两种修辞手法）
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