数学人教版六年级下册《图形的放大与缩小》

思茅第六小学2016—2017学年下学期课时教案（校本教研）设计第四单元上课时间：第_____周星期____课题图形的放大与缩小（例4）课型新授课主备教师刁会芝授课教师授课班级教学目标1.通过学习，知道图形按一定的比例放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变。2.能在方格纸上按一定的比例将简单的图形或缩小。学情分析学生已经掌握了比和比例以及比的基本性质、比的应用等知识也学过图形的对称、平移和旋转。这些知识为本节课打下了一定的基础。教学重难点1.理解图形的放大或缩小。2.能在方格纸上把图形按一定的比例放大或缩小。教法学学法指导引导学生观察、分析、比较、交流、归纳、动手实践操作，体验图形的放大或缩小的过程。教具多媒体课件和方格纸。课时计划1课时教学过程设计一、情景导入。1．课件出示情景图。让学生观察图中哪些现象是把物体放大了？哪些现象是把物体缩小了？2．集体交流激发学生的兴趣。3.谈谈生活中见过的把物体放大或缩小的现象。二、探究新知。出示例4. 1、探究放大规律。(1)审清题意：从图中你得到哪些信息？（2）讨论：按2:1放大是什么意思？（3）集体交流。（4）学生在自己准备的方格纸上画图。（5）展示作品，交流画法。（6）交流斜边是否也是原来的2倍。（7）观察比较放大后的图形与原来的图形，它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？2.探究缩小规律。（1）引导学生根据按一定比例放大的意思理解按一定比例缩小。（2）学生在方格纸上画图。（3）观察比较发现规律。三、知识运用。1.教材60页“做一做”。2.练习二十一中第1、2两题。四、课堂小结。板书设计1.按2:1放大：把各边放大到原来的2倍。2按1:3缩小：把各边缩小到原来的。（形状不变，大小变了）课堂练习设计在方格纸上先画一个周长是20厘米的正方形，再画出将正方形按1:5缩小后的图形。课外作业布置同步导学38、39两页的二、三、四、五题。 集体备课要点记录针对班级需要调整或增减的内容教学后记及反思