2015年人教版五年级下册数学分数的意义和性质课件
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2015年人教版五年级下册数学分数的意义和性质课件

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资料简介
四分数的意义和性质张三 1.分数的意义 分数的产生剩下的不足怎么记? 把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到____块,____包。1212我能分到个。12 在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。 一堆糖,平均分成2份,每份是这堆糖的。()()12 一堆糖,平均分成2份,每份是这堆糖的。()()平均分成3份,2份是这堆糖的。()()1223 一堆糖,平均分成2份,每份是这堆糖的。()()平均分成3份,2份是这堆糖的。()()平均分成4份,3份是这堆糖的。()()122334 一堆糖,平均分成2份,每份是这堆糖的。()()平均分成3份,2份是这堆糖的。()()平均分成4份,3份是这堆糖的。()()平均分成6份,5份是这堆糖的。()()12233456 把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。如,的分数单位是。2313你能说出上面其他几个分数的分数单位吗?的分数单位是,3414的分数单位是。5616 3000多年前,古埃及就有了分数记号。14110人们借助表示分子为1的分数。 2000多年前,中国用算筹表示分数。他摆的是。35 后来,印度用阿拉伯数字表示分数。23这种方法和我国的类似。没有分数线 公元12世纪,阿拉伯人发明了分数线。分数线23这种方法一直沿用至今。

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