苏教版语文二年级上《15大禹治水》课件

讲故事小朋友们看过哪些童话故事呢？给大家讲一讲吧！老师也想给大家讲一个故事，大家想听吗？ 生字课文动手做做看 治洪害姓理zhìxìnghàihóng（治理）（洪水）（害怕）（姓名）lǐ（理发）认一认 形通被制伟xíngzhìbèitōng（形状）（通知）（被子）（制度）wěi（伟大）认一认 大声读课文，想一想这篇课文，主要讲谁，讲关于他的什么事？这篇课文主要讲大禹治水的故事。 大禹为什么要治水呢？很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。读一读这段话并思考，从哪儿看出洪水很凶猛？滔滔的洪水淹没了农田冲倒了房屋“无家可归”是什么意思呢？读一读 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。猜猜看 禹，姓姒（sì)，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。大禹是中国古代历史传说中第一位杰出的卓有成效的治水专家。认识大禹 读读第二段，看一看这段一共有几句话？１、这时大禹是怎么想的呢？考考你这一段一共有３句话。禹下决心要治理洪水。 读读第二段，看一看这段一共有几句话？２、他又是怎么做的，在文中找出来，读一读。考考你这一段一共有３句话。 他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。①哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？想一想②你是怎么理解这些词语的呢？③同学们想一想在治水的过程中，他们会吃哪些苦呢？点击图片 看到这幅图，你有什么想说的呢？禹又做了哪些牺牲呢？ 禹在外治水１３年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。读一读找一找表示数量的词，这些数字说明了什么？你觉得大禹是个什么样的人呢？ 小组合作学习第４段，说说你从中知道些什么？我知道洪水被制服了。人们都过上了安定的生活。大禹是个伟大的英雄。 为什么说大禹是位英雄呢？因为大禹成功地制服了洪水，使人们过上了安定的生活。他的坚持不懈、辛勤劳动和公而忘私的精神值得我们学习。想一想人们会怎样感谢大禹呢？ 从此，大禹的名字代代相传。你是怎么理解“代代相传”的？老百姓把大禹治水的故事，一代传一代，让他们子子孙孙都记住大禹这位大英雄。 小小故事会请同学们结合下面的三幅图，用自己的话把这个故事讲一讲，看谁讲得最棒！ 动手做做看课后请同学们搜集有关大禹的资料，下节课我们一起交流。 再见制作:周明明