数学北师大版一年级下册《青蛙吃虫子》教学设计
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数学北师大版一年级下册《青蛙吃虫子》教学设计

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时间:2022-03-30

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资料简介
《青蛙吃虫子》教学设计  杨庄小学李利  教学目标 :  1、知识与技能目标:具体情境中,进一步体会加减法的意义。  2、过程与方法目标:探索并掌握两位数加、减整十数的计算方  法。   3、情感、态度与价值观目标:初步学会应用加减法解决生活中  的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐  趣,同时对学生渗透环保和爱护动物的教育。    教学重点:  探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点:  经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。  教学准备:  计数器、小棒、多媒体课件。教 学 过 程   (一)学前准备   1.口算     32+5=     70-60=       39-4 =    26+3=      88-5=       30+20 =        2.谈话导入,揭示课题   师:同学们喜欢小动物吗?看看今天老师给大家请来了谁?(出示一个青蛙手偶)我们来听听青蛙说什么?(让青蛙做个自我介绍。)   师:小青蛙对人类是有益的,以后我们不但自己不要去伤害它们,而且还要阻止别人去伤害它们,做一个保护有益动物的好孩子,你们愿意吗?今天,我们就来学习――青蛙吃害虫。(揭题板书) (二)创设情境,激发兴趣   1.师:同学们喜欢听故事吗?利用主题图(课件)自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。   2.师:青蛙妈妈说:“我吃了56只害虫。”小青蛙说:“我吃了30只害虫。”听了它们的话,谁能提出一些数学问题呢?   生1:两只青蛙一共吃了多少只害虫?   生2:青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫?   ……    师:现在我们先来解决第一个问题:两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢?   生:56+30。   师:56+30=?该怎样计算呢? (三)小组合作,探究新知   1.探究56+30的计算方法   师:四人一组合作利用桌上的学具,来摆一摆、拨一拨,说一说计算的过程。   2.小组汇报交流   生1:摆小棒:5捆加3捆是8捆,再加上6根,合起来是86根。   生2:从计数器上拨珠,56里有5个十和6个一,再加3个十,合起来是8个十6个一,就是86。(师边听边整理计算过程。)   生3:把56分成50和6,先用50+30=80,再用80+6=86。   ……   3.自主尝试,探究算法   师:你们明白了,老师也明白了,现在老师也来提个问题:为什么30中的3要加在十位上?   (1)学生四人一组讨论。   (2)汇报交流。   (3)师强调:30中的3在十位上,表示3个十。   4.青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫?怎样列式?   师:56-30=?该怎样计算?   (教学过程与56+30相同。) (四)实践运用,内化新知   1.趣味游戏,练一练第4题。   2.同学们,刚刚在做游戏的时候,小青蛙好像又有什么新的发现了,是怎么回事?大家瞧!(出示练一练第1题。)  (让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟,我们应该保护它。)   3.练一练第5题。   师:同学们,青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天,青蛙爸爸为慰劳它们,特意为它们举行了一场跳水比赛。看,多热闹呀!(课件)   师:大家从图中能获得什么信息?   生:有38只青蛙。    师:忙了一天,青蛙该回家了,看荷叶上最后还剩下几只青蛙?(5只)那么谁知道跳下去几只青蛙?比比看谁最先算出来。(算式不要求统一。) (五)总结评价,知识延伸   师:今天大家都学会了哪些数学知识呢?我们和青蛙一块度过了愉快的40分,对它也有了一些了解,对它有兴趣的,回家查一查:一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢?现在请听一首关于青蛙的儿歌(在欢快的音乐中结束新课)。  (六)作业  课后习题1.2题。      

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