《青蛙吃虫子》教学设计 杨庄小学李利 教学目标 : 1、知识与技能目标:具体情境中,进一步体会加减法的意义。 2、过程与方法目标:探索并掌握两位数加、减整十数的计算方 法。 3、情感、态度与价值观目标:初步学会应用加减法解决生活中 的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐 趣,同时对学生渗透环保和爱护动物的教育。 教学重点: 探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点: 经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。 教学准备: 计数器、小棒、多媒体课件。教 学 过 程 (一)学前准备 1.口算 32+5= 70-60= 39-4 = 26+3= 88-5= 30+20 = 2.谈话导入,揭示课题 师:同学们喜欢小动物吗?看看今天老师给大家请来了谁?(出示一个青蛙手偶)我们来听听青蛙说什么?(让青蛙做个自我介绍。) 师:小青蛙对人类是有益的,以后我们不但自己不要去伤害它们,而且还要阻止别人去伤害它们,做一个保护有益动物的好孩子,你们愿意吗?今天,我们就来学习――青蛙吃害虫。(揭题板书) (二)创设情境,激发兴趣 1.师:同学们喜欢听故事吗?利用主题图(课件)自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。 2.师:青蛙妈妈说:“我吃了56只害虫。”小青蛙说:“我吃了30只害虫。”听了它们的话,谁能提出一些数学问题呢? 生1:两只青蛙一共吃了多少只害虫? 生2:青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫? ……
师:现在我们先来解决第一个问题:两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢? 生:56+30。 师:56+30=?该怎样计算呢? (三)小组合作,探究新知 1.探究56+30的计算方法 师:四人一组合作利用桌上的学具,来摆一摆、拨一拨,说一说计算的过程。 2.小组汇报交流 生1:摆小棒:5捆加3捆是8捆,再加上6根,合起来是86根。 生2:从计数器上拨珠,56里有5个十和6个一,再加3个十,合起来是8个十6个一,就是86。(师边听边整理计算过程。) 生3:把56分成50和6,先用50+30=80,再用80+6=86。 …… 3.自主尝试,探究算法 师:你们明白了,老师也明白了,现在老师也来提个问题:为什么30中的3要加在十位上? (1)学生四人一组讨论。 (2)汇报交流。 (3)师强调:30中的3在十位上,表示3个十。 4.青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫?怎样列式? 师:56-30=?该怎样计算? (教学过程与56+30相同。) (四)实践运用,内化新知 1.趣味游戏,练一练第4题。 2.同学们,刚刚在做游戏的时候,小青蛙好像又有什么新的发现了,是怎么回事?大家瞧!(出示练一练第1题。) (让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟,我们应该保护它。) 3.练一练第5题。 师:同学们,青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天,青蛙爸爸为慰劳它们,特意为它们举行了一场跳水比赛。看,多热闹呀!(课件) 师:大家从图中能获得什么信息? 生:有38只青蛙。
师:忙了一天,青蛙该回家了,看荷叶上最后还剩下几只青蛙?(5只)那么谁知道跳下去几只青蛙?比比看谁最先算出来。(算式不要求统一。) (五)总结评价,知识延伸 师:今天大家都学会了哪些数学知识呢?我们和青蛙一块度过了愉快的40分,对它也有了一些了解,对它有兴趣的,回家查一查:一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢?现在请听一首关于青蛙的儿歌(在欢快的音乐中结束新课)。 (六)作业 课后习题1.2题。