2.经历探索小数意义的过程,了解小数在生活中的广泛应用。3.在探索交流的学习过程中,体验数学学习的乐趣。课题：小数的意义教材简析:本课呈现的是四种不同的鸟及它们的蛋，并用文字注明了各种鸟蛋的质量。拟通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题，引入对小数读写法和小数意义的学习。教学目标:1.结合实际操作，使学生理解小数的意义，学会读写小数。教学重难点：理解、探索小数的意义教学策略与方法：教学时，可先让学生观察情境图,引导学生阅读图中的文字信息，激发学生研究鸟蛋的兴趣，再启发学生提出与鸟蛋质量有关的问题，展开对小数知识的学习。教学媒体:自制课件教学过程一、观察图片，读写小数。师：同学们，老师给大家带来了一些图片，想看吗？你看到了什么？鹅蛋有多重?生：鹅蛋重0・2千克板书:0.2、0.25、0.365o大家读的这些数都是什么数？板书：小数我们再来写几个？怎样写的？同学们都会读小数和写小数。经历探索过程，理解小数意义。1.小数的读写来看情境图，你能提出什么问题呢?生：丹顶鹤的蛋和信天翁的蛋一共有多重?生：为什么有的是读作？有的是写作?对呀，怎样来读写各种蛋的有关数据呢?（1）丹顶鹤蛋重？千克，这个小数谁会读?生读：零点二五。师板书。信天翁蛋重？千克，生读：零点三六五，师板书。
同学们读得太棒了，这两个小数大家会读，是不是所有小数你都会读呢？看这几个小数你会读吗？其他同学也会读吗？（课件）生读后，强调0在小数中的读法。IH好，说说吧，这些小数你是怎样正确读出的?小数点前面怎样读?小数点后面怎样读？生：前面按照以前的读法去读，后面按顺序读。最后师生共同总结小数的读法。（2）大家都会读小数了，我读一个你会写吗？“八点四三，五点零九”找2个学生板演，生写后，展示并评价。我们接着看图片中鸵鸟蛋和鸡蛋的重量你能写下来吗？老师有个要求：请一个同学读，大家把听到的小数写在练习本上,2个同学写到黑板上，准备好了吗？订正并评价。和你写一样的请举手。我们来看刚才写的这几个小数，想想在写小数应该注意什么呢？（生说，总结）2•探究小数的意义。同学们会读写小数了，那么丹顶鹤蛋重0.25千克中的0.25表示什么意思?（让生思考一会）谁来说说？生说：把一个物体平均分成100分，其中的25份就是0.25o你回答的太棒了。要想知道0・25表示什么，首要弄清0.01表示什么？（-）复习一位小数的意义。师：（课件）我们来看这个图形，你会用一个数来表示吧?（生回答1）,为什么？。仔细看，平均分成10份，涂1份，是正方形的几分之几？（1/10师板书）用小数怎样表示呢？（0.1师板书）那么0.1就是l/10o接着问“0・3是十分之几？0.7是十分之几？9/10用小数怎样表示？”生回答。来观察这几个小数，小数点后面有几个数字？板书“一位小数”这些小数都表示什么？生回答后板书（十分之几）我们就说“一位小数表示十分之几。”师：0.3、0・7里面有几个0.1?
生:0.3里面由3个0.10.7里面由7个0・1师：我们说一位小数的计数单位是0・1或1/10板书红笔标出.（-）探索两位小数表示的意义1•继续看大屏幕，现在把这个图形平均分成了100份，这一份用分数怎样表示？（1/100）你会用小数表示吧？（生回答：0.01）你是怎样想的？（生：因为1/10是0・1,那么1/100就是0・01）说的太棒了。鼓励。谁还有不同意见吗?那么涂上25个格，怎样分数表示？为什么？同意吗？你能否也用一个小数来表示呢？说说为什么？（生：1/100就是0.01,25/100里面有25个0・01就是0.25)2•好吧，老师在同学的作业纸中准备好了这样的方格纸，请你再任意涂几个小格，并用分数和小数表示出来。完成后小组同学交流一下并思考你发现了什么？开始吧。学生以小组为单位活动，师参与活动。3•师：哪个小组来汇报一下你们的研究成果？要说出你们是怎样想的。（生:把正方形平就分成100份涂7个小格用分数表示就是百分之七小数表示就是0.07o我们发现0・07里面有7个0.01o2个组汇报）观察这几个小数，（两位小数）都是表示什么?（生回答两位小数都表示百分之几。）师板书。4.0.13里面有几个0.01?0.07里面有几个1/100?我们说0・01或1/100就是两位小数的计数单位。0・07的计数单位是什么？（生：7/100、0.07）再想想0・07里面有几个0.01?那么它的计数单位就是0.07o（三）运用知识迁移，理解三位小数的含义师：同学们对一、二位小数的意义掌握的不错，我们研究完一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几,你还想研究几位小数？刚才我们在图片上记得信天翁的蛋重多少？0.365•根据前面的研究方法，你认为三位小数表示什么呢？学生汇报想法：把一个物体平均分成1000份，其中的365份就是千分之三百六十五，就是0.365o还有不同意见吗？还有想说的吗？都同意吧？真是英雄所见略同，老师也是这样想的。我们来看大屏幕，出示链接课件：把一个正方体平均分成10份取其中的一份怎样用分数小数表示？显示1/10和0・1。把一个正方体平均分成100
份取其中的一份怎样用分数小数表示?显示1/100和0・01•还是这个正方体，平均分成了100（）份，其中一份就是几分之几？（1\1000,板书）用小数怎样表示呢?（0.001）你是怎样想的?那么信天翁蛋重0.365千克中的0・3砧这个小数应该是这样的多少份呢？怎么表示？课件演示：这是涂了多少份？（100份）继续！（200份）再看！（300份）看好了！（400份）师：对吗？看不大清楚，我们一块儿数一数。（60份）最后呢？（5份）师：谁知道一共涂了多少份？3砧份。用分数表示是…小数是…生回答:365X1000,用小数0・3砧表示。接着课件演示405X1000,用小数表示0.405o0.365表示几个0.001?0.405里面有几个1M000?观察这些三位小数他们都表示什么？（板书千分之几）（指板书）我们就说0.001或者1M000是三位小数的计数单位。（师板书0.0011M000）并用红笔标出）三、总结概括小数的意义。师：大家的表现都很出色！现在我考考大家的眼力。仔细观察黑板上的三列小数，你发现了什么?师：真是动脑筋了。那么四位小数表示几分之几？五位小数呢?生回答：四位小数表示千分之几。五位小数表示十万分之几。师：真棒！其实小数的位数还有很多很多，由于生活中不常用，在这儿就不列举了。师：像这样表示十分之几、百分之几，、千分之几…的数，我们就叫做小数。咱们看看课本上是怎样说的好吗？（看课本50页）齐读小数的意义。大家读懂了吗？你还有什么疑问吗？那你告诉我省略号表示什么意思。（让学生理解:还有很多）U!、自主练习，达成目标1•同学们真了不起，通过动脑思考，仔细观察，探究归纳出了小数的意义,还知道了小数的计数单位。俗话说的好呀，养兵千日用兵一时，现在到了我们大展身手的时候了，练一练吧。课件：用分数和小数表示阴影部分的面积。开始吧，作业纸中的第一题。指名读题，订正时说理由，交流小数的组成或计数单位。
2•为了奖励大家，课前老师还收集了一些鸟蛋的信息，想不想了解一下？（出示课件）这些信息是用什么数表示的？（生：小数）用我们今天学的知识来说说这些小数吧!（生说每个小数的组成或者计数单位。）老师还收集到关于鹤鹑蛋重0.010千克，与上面说的0.01千克意思一样吗？哪个重？这个问题我们留到课下研究吧！四、自我反思总结拓展师：看来大部分同学都掌握了本节课所学的知识。谁来说一说这节课你有什么收获？（生说）看板书再次分层次理解意义。这节课我们研究了小数的很多问题，小数王国里还有很多的秘密呢！老师真希望在以后的学习中和同学们共同研究。
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