人教版五年级数学下册《最小公倍数》教学设计

人教版五年级数学下册《最小公倍数》教学设计科目：数学年级：五年级教学内容：人教版五年级数学下册《最小公倍数》上课时间：2017年5月8日备课教师：海会亮授课教师：海会亮教学目标：1、通过自主学习探究，理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，掌握求两个数最小公倍数的方法。2、培养学生用多种方法解决问题的能力。3、感受数学学习的趣味性。学习目标：1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。2、掌握求两个数最小公倍数的方法。教学重难点：掌握求两个数最小公倍数的方法教学过程与方法：一、导入揭题1、举例说明什么是倍数？怎样写一个数的倍数？2、请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号，请学号是8的的倍数的同学起立并报出自己的学号。通过刚才的活动，你发现了什么？（8、16号同学站起来两次）3、8和16既是4的倍数，也是8的倍数。8和16是4和8的什么数呢？这就是我们这节课要研究的问题。（板书课题：最小公倍数）。 二、明确学习目标（在反思总结后明确）三、指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨标杆题：4和6公有的倍数是哪几个？公有的倍数最小的是多少？学习要求：思考并完成下列问题：1、分别找出4和6的倍数。2、仔细观察，你发现什么？3、说一说什么叫做公倍数？什么叫做最小公倍数？4、想一想：求两个数的最小公倍数有哪些方法？【学后反思】怎样求两个数的最小公倍数？哪种方法最为简单？【类比训练】找出6和8的最小公倍数。【练后反思】在求最小公倍数时，关键是什么？四、强化训练、拓展延伸（一）、想一想，填一填。8的倍数有（                ），12的倍数有（                ），8和12的公倍数有（             ），8和12的最小公倍数是（  ）。（二）选择。1、16和8的最小公倍数是（）A.1B.16C.82、两个非0的相邻自然数，它们的最小公倍数是（）A.较大的数B.较小的数C.它们的乘积（三）找出下列每组数的最小公倍数，你有什么发现？ 3和62和85和64和9五、学习反思说说这节课你有什么收获？