人教版数学五年级下册图形的运动------旋转

五年级下册数学《图形的运动三》------旋转焉耆县第一小学田花娟教学内容：教科书83页例1及相应的练习。教学目标：知识与技能：1、进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程。过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。情感、态度与价值观：体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活，思考生活，感受数学的美，体验数学的应用价值。教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特性及性质。教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程。教具准备：多媒体课件教学过程一、创设情境观察这些物体在做什么运动?他们是怎样运动的？生活中还有哪些现象也是？老师也收集了些，这些物体都在旋转。师：什么是顺时针？什么是逆时针？与钟表上指针的转动方向相同的方向称为顺时针，与钟表上指针的转动方向相反的方向称为逆时针。今天我们继续来研究有关图形的旋转（板书课题）过渡：请看今天的学习目标 二、出示目标1、通过实例理解旋转的定义，旋转中心、旋转方向、旋转角度的含义。2、利用旋转的性质解决数学问题。过渡：要想完成学习目标，要靠大家的自学，请看自学指导。三、出示自学指导：1、图形的旋转和什么有关系呢？2、图形旋转的三要素是什么？3、图形在旋转的过程中，其形状、大小、位置是否发生了变化？过渡：请带着以上思考的问题认真观看微视频四、观看微课第1小题：讲透旋转中心、旋转方向、旋转角度。旋转的含义，物体绕一个点（或轴）向某一个方向转动一定的角度。五、后教第2小题：从“12”到“1”，指针绕点O顺时针方向旋转了多少度？怎们想的？还有不同的吗？第3小题：从“1”到“3”，指针绕点O顺时针方向旋转了多少度？怎们想的？还有不同的吗？第4小题：师：从“3”到“6”，指针绕点O顺时针方向旋转了多少度？怎们想的？还有不同的吗？第5小题： 师：从“6”到“12”，指针绕点O顺时针方向旋转了多少度？怎们想的？从“3”到“12”，指针可以怎样旋转？生：指针绕点O顺时针方向旋转了270度，指针绕点O逆时针方向旋转了30度.板书旋转：物体绕一个点（或轴）向某一个方向转动一定的角度。三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。过渡：同桌两人相互合作，动手拨一拨，旋转中心在哪？请指一指。给你的同桌说说。六、当堂训练1、填空左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转90°；右侧有车通过，车杆要绕点按方向旋转；2、指针的旋转3、摆针的旋转4、风车的旋转5、三角形的旋转板书设计：旋转位置变了，大小、形状没变。旋转的含义：物体绕一个点（或轴）向某一个方向转动一定的角度。三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。