数学北师大版二年级下册《奥运开幕》 教学设计

《奥运开幕》教学设计西山小学数学科组廖佩佩教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。为以后学习12时和24时计时做准备。学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教学钟让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这更有利于学生掌握本课内容。教学目标：知识目标：认识钟面，知道1时=60分。能正确认、读、写钟面上的时间。能力目标：放手让学生观察，操作，交流与实践，在活动中构建知识。重点：能正确说出钟面上所指的时间，掌握时，分的关系。难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。教学用具教学课件，学具钟表教学过程一、创设情境，引入新课师:小朋友们，在我国北京举办过一次大型的运动会，吸引世界上众多优秀的运动员参加。北京奥运会的成功举办是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的事情。我们一起来观赏一下北京奥运会的开幕式。媒体演示：北京奥运会开幕式。（视频播放后展示课件，课件有显示8时8分的钟面）师：在2008年8月8日晚8时8分，北京奥运会隆重开幕了，这是一个非常值得纪念的重要时刻。刚才我们从哪里知道开幕式是在晚上8时8分进行的呢？（钟面上）。本节课我们就来认识有关钟表和时间的知识。 （板书课题：认识时、分）二、探究新知（一）认识钟面师：请同学们仔细观察钟表，看看钟面上有什么？（出示课件）小结：钟面上有时针，分针，秒针，还有数字和格子（学生发现结论）1.认识指针学生指一指钟面上的时针、分针、秒针并进行描述。（时针最短又粗，分针较长较细，秒针最长最细。）2.认识数字师：钟面上一共有多少个数字？（有1—12共12个数字）3.认识大格和小格师引导学生观察钟面上大格、小格以及其关系。学生实践：找出钟面上的大格和小格，并分别求出大格和小格的总数量。（学生分享探究方法）小结：钟面有12个大格，60个小格。（板书）（二）认识时师：同学们对钟面都有了很好的认识，下面我们一起探究时钟与时间的秘密，好吗？智慧老人看见同学们这么好学，就告诉大家一个秘密。播放录音：时针走一大格是一时。（板书）师：同学们能根据这个秘密观察时钟上指针移动情况告诉老师时间吗？（出示课件，学生挑战）1）时针从12开始，走到1（1时）2）时针从1开始，走到2（1时）3）时针从2开始，走到3（1时）4）时针从12开始，走到2（引导学生观察，时针走了2大格是2时）5）时针从12开始，走到3（3时）师：同学们，你有什么发现？（让学生发现结果）小结：时针从12开始，走到几就是几时。（三）认识分 师：我们认识了时针，现在让时针休息一会儿，我们来看看分针是怎么工作的。同学们看，这一个个的小格，就像一个个的台阶一样，勤快的分针每天不停歇地在上面走着，你知道分针走多少是1分吗？1.教师指出：分针走1小格是1分。（板书）2.师提问：分针从12到1，走一大格是几分？你是怎么想的？（课件演示）小结：分针走1大格是5分。（板书）3师：接下来，看谁算题快？分针从12走到1是（）分？分针从12走到2是（）分？走到3呢？分针走一圈是多少分？（动画展示，学生回答）4.师：谁愿意和大家分享一下你的发现？分针从12开始走到1，走了1个5分，走到2，走了两个5分是10分……小结：分针走1圈是60分。（板书）（四）认识时和分的关系。1.师：通过刚才的学习，我们认识了时和分，时和分是好朋友，那么1时=（）分呢，现在我们来做个小实验，看谁观察的最仔细。我让分针走一圈，注意观察时针走了多少？课件展示和实物教具演示分针走一圈，学生观察汇报。教师讲解：分针走1圈，时针正好走一大格。时针走1大格是1时，分针走1圈是60分。时针和分针经过时间是一样的，所以1时=60分。（板书）2.小试牛刀，练一练学生齐声朗读板书的知识点师：谁敢挑战以下练习？学生挑选气球，点击气球回答里面的题目。师生共同评析。（五）认读时间师：同学们真不简单，只用这么短的时间就认识了时和分，还初步了解了时针和分针在钟面上走动的情况。你们能用所学的知识认读钟面的时间吗？1.整时：（课件展示3时的时钟）师：这是什么时间？你是怎么认出来的。小结：分针正好指着12，时针指着几就是几时。（学生概况）师介绍：记录时间有两种方法，一种是文字法，如3时；另一种是电子表发（显示3:00），前面写时，中间两个小圆点，后面写分，分要用两位数表示，不满10分，用0占位，如5分写作05。 2.半时展示8时半的钟表，学生读时间，并小结半时的钟表特点。小结：时针指着8和9之间，分针正好指向6.3其他时间1）课件依次展示出,5:08，4:15,10:25学生自己认读，并说出理由。小结方法：看时间就是看指针所指的位置，是几时看时针，是几分看分针。时针走过了几就是几时，分针从12起走过几小格就是几分。（让学生发现总结）2）师：同学们都掌握了读时间的技巧了，很棒。你们能告诉老师这是什么时间吗？展示4:45。学生认读，并讲解理由。师引导：这里的时针很接近5，但是事实上，时针仍没有走到5的位置，所以是4时多。分针指着9,走了9个5小格即45分，所以是4:45。而5:45钟面是这样的，这需要同学们仔细观察。(展示5:45的实物钟面进行对比)难点训练：展示6:50，学生认读并讲解理由。三、新知练习、巩固所学（课件）师：好了，孩子们，现在我们已经认识了钟面，能不能和时钟成为好朋友，可就要看你接下来的表现了！1、写出钟面上所表示的时间。2、看钟面连时间3、游戏：我说你拨：教师在黑板写时间，学生拨钟面。我拨你说：学生在钟面上拨时间，同桌说出看到的时间。四、总结评价内化延伸1、趣味数学：一个小朋友唱一首歌分针走了1大格，现在有9个小朋友合唱这首歌，需要几分？（出示课件）2、小结：这节课你有什么收获？结束：同学们，钟表的用处很大,希望同学们在生活中能认真观察时钟，正确记录时间，记录下生活中的美好时间。3、全班观察此时钟面，读出这节课下课时间。（学以致用） 五、板书认识时、分1、钟面有12个大格，60小格时针走1大格是1时分针走1小格是1分分针走1大格是5分1时=60分2、读时间：8时08分写时间：8:08