《快乐的动物》教学设计教学内容:北师大版小学数学二年级(上册)第70—72页。教学时间:2014年12月8日教学目标:1、能用学具摆出或画图形表示两个数量之间的倍数关系,体会“倍”的意义。2、能用除法求一个数量是另一个数量的几倍。3、能运用所学知识解决与“倍”有关的简单的生活问题。激发学生的学习兴趣培养学生的探究合作意识。教学重点:体会“倍”的意义。教学难点:掌握求两个数量之间的倍数关系的方法,能解决相关的生活问题。教具:主题图片,绿色、红色小棒,小圆片,碗、盆等教学过程:一、激趣导入师:同学们,你们喜欢做游戏吗?(喜欢)好,今天老师带大家先做个拍手游戏吧!(教师示范学生仿做)男生拍手:啪啪女生拍手:啪啪啪啪师:好玩吗?(好玩!)大家听口令再来玩一玩拍手游戏吧!(学生游戏)师:现在老师请大家在作业纸上,用自己喜欢的符号记下刚才的拍手数,如:男生拍手:++女生拍手:++++像这样,男生拍手2下,女生拍手4下,我们就说:女生拍手数是男生的2倍。师:有趣吗?(有趣!)我们再来玩个“敲碗盆”游戏好吗?(好),请在作业纸上用自己喜欢的符号做好记录并计数。(出示盆、碗、敲棒)盆响声:当当当当当当碗响声:当当(小组内交流分享一下各自的记录情况……)师:大家能仿说碗盆响声数的关系吗?(生说)盆响6声,碗响2声,我们就说:盆的响声数是碗的3倍。二、探究新知(一)计数。1、数一数主题图上各种动物分别有多少只,并填在表格里。2、汇报。采取提个别提问、集体回答等形式说出动物的只数。(话说完整有序)(二)摆一摆、圈一圈(猴子和鸭子),认识“倍”。1、用绿色小棒代替猴子摆出猴子的只数,用红色小棒代替小鸭摆出它的只数。(学生试着摆放,教师巡视指导)2、交流:你是怎么摆的?为什么这样摆?生:我是这样摆的:摆3个绿棒,再摆6个红棒(3个3个地摆)师:为什么3个3个摆呢?生:是为了和上面的1个3作清楚的对比。3、师板书(画圆圈代替对应猴子和小鸭的只数)师问:6里面有()个3生答:6里面有(2)个3师:1个3就是3的一倍,2个3就是3的两倍,3个3就是3的3倍()倍。4、小结:6就是3的(2)倍。(提问学生并同桌互说)(三)摆一摆、圈一圈(出示小松鼠和小鸟图),理解“倍”。1、用同样的方法分别摆出小松鼠和小鸟的只数(学生小棒摆,教师巡视指导)2、反馈交流评议3、总结(思考)谁是谁的几倍?12是2的(6)倍,就是12里面有(6)个2。(四)课堂练习
1、10是2的()倍?(1)、用小圆片比一比、摆一摆。(2)、列出算式并解答。(3)、为什么这样列算式?(10里面有5个2)强调“倍”的意义。(4)、说说除法除法中每个数字各表示什么?2、9是3的()倍?并列算式。3、14是2的()倍?4、课本第71页:做一做、说一说(先独立完成,再小组交流,然后教师个别辅导)。(五)、课堂总结1、认识倍数关系,建立两个数量之间的比较关系。我们可以用摆学具、画图形、列除法算式等方式来表示“谁是谁的几倍?”。2、今天我们一起学习了什么?谁能给这节课起个名字?(“倍”的初步认识)你还有什么问题吗?三、课后作业学生独立完成《课堂作业本》第51页的第1、2、3、4、5题。四、板书设计快乐的动物“倍”的初步认识鸭子(6)只松鼠(2)只孔雀(1)只猴子(3)只小鸟(12)只小鸡(8)只猴子○○○鸭子○○○○○○66里面有(2)个3,就是6是3的(2)倍。用算式表示:6÷3=2