数学北师大版二年级上册快乐的动物——“倍”的认识

《快乐的动物》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第70—72页。教学时间：2014年12月8日教学目标：1、能用学具摆出或画图形表示两个数量之间的倍数关系，体会“倍”的意义。2、能用除法求一个数量是另一个数量的几倍。3、能运用所学知识解决与“倍”有关的简单的生活问题。激发学生的学习兴趣培养学生的探究合作意识。教学重点：体会“倍”的意义。教学难点：掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。教具：主题图片，绿色、红色小棒，小圆片，碗、盆等教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）好，今天老师带大家先做个拍手游戏吧！（教师示范学生仿做）男生拍手：啪啪女生拍手：啪啪啪啪师：好玩吗？（好玩！）大家听口令再来玩一玩拍手游戏吧！（学生游戏）师：现在老师请大家在作业纸上，用自己喜欢的符号记下刚才的拍手数，如：男生拍手：++女生拍手：++++像这样，男生拍手2下，女生拍手4下，我们就说：女生拍手数是男生的2倍。师：有趣吗？（有趣！）我们再来玩个“敲碗盆”游戏好吗？（好），请在作业纸上用自己喜欢的符号做好记录并计数。（出示盆、碗、敲棒）盆响声：当当当当当当碗响声：当当（小组内交流分享一下各自的记录情况……）师：大家能仿说碗盆响声数的关系吗？（生说）盆响6声，碗响2声，我们就说：盆的响声数是碗的3倍。二、探究新知（一）计数。1、数一数主题图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。2、汇报。采取提个别提问、集体回答等形式说出动物的只数。（话说完整有序）（二）摆一摆、圈一圈（猴子和鸭子），认识“倍”。1、用绿色小棒代替猴子摆出猴子的只数，用红色小棒代替小鸭摆出它的只数。（学生试着摆放，教师巡视指导）2、交流：你是怎么摆的？为什么这样摆？生：我是这样摆的：摆3个绿棒，再摆6个红棒（3个3个地摆）师：为什么3个3个摆呢？生：是为了和上面的1个3作清楚的对比。3、师板书（画圆圈代替对应猴子和小鸭的只数）师问：6里面有（）个3生答：6里面有（2）个3师：1个3就是3的一倍，2个3就是3的两倍，3个3就是3的3倍（）倍。4、小结：6就是3的(2)倍。(提问学生并同桌互说)（三）摆一摆、圈一圈（出示小松鼠和小鸟图），理解“倍”。1、用同样的方法分别摆出小松鼠和小鸟的只数（学生小棒摆，教师巡视指导）2、反馈交流评议3、总结（思考）谁是谁的几倍？12是2的（6）倍，就是12里面有（6）个2。（四）课堂练习 1、10是2的（）倍？（1）、用小圆片比一比、摆一摆。（2）、列出算式并解答。（3）、为什么这样列算式？（10里面有5个2）强调“倍”的意义。（4）、说说除法除法中每个数字各表示什么？2、9是3的（）倍？并列算式。3、14是2的（）倍？4、课本第71页：做一做、说一说（先独立完成，再小组交流，然后教师个别辅导）。（五）、课堂总结1、认识倍数关系，建立两个数量之间的比较关系。我们可以用摆学具、画图形、列除法算式等方式来表示“谁是谁的几倍？”。2、今天我们一起学习了什么？谁能给这节课起个名字？（“倍”的初步认识）你还有什么问题吗？三、课后作业学生独立完成《课堂作业本》第51页的第1、2、3、4、5题。四、板书设计快乐的动物“倍”的初步认识鸭子(6)只松鼠（2)只孔雀(1)只猴子(3)只小鸟(12)只小鸡(8)只猴子○○○鸭子○○○○○○66里面有（2）个3，就是6是3的（2）倍。用算式表示：6÷3=2