过节和观灯（沈从文）x

中国民俗文化《过节和观灯》 学习目标1.了解作者及作品。2.学生自主阅读，把课文内容，会作者所表达的感情。3.学会搜集资料，整理资料，学会合作交流。4.学习民俗文化、热爱传统民族节日、热爱生活传承中华文明。 《过节和观灯》让我们一同去看看传统民俗 端午节与元宵节，探源溯流，纵横开阖，再现两种节日风俗闹龙舟（赛船）和观灯，本文是一篇触摸中华民俗文化生命的美文。作者沈从文，苗族人，生于湖南凤凰。作者对中华民俗文化尤其是湘西文化有着深厚的感情，同时，又能够从一定的历史高度和文化高度来重新审视自己所喜爱的民风、民俗与民情。 整体感知在“过节和观灯”的大标题下作者介绍了哪两方面的内容？本文表达作者了怎样的情感？ 细读文章第一部分，探究以下问题:①丰富多彩的传统节日对于我国的历史发展有着怎样的意义？【提示】这些节日影响到衣食住行各个方面，丰富人民生活的内容，扩大历史文化的面貌，也加深了民族团结的感情 ②作者从哪几个方面写了与节庆密切相关的生活？作者这样安排材料说明了什么？提示：作者从饮食、娱乐、穿着等方面描写了与节庆密切相关的生活，这样安排材料说明节庆对我国人民的生活影响深远。 ③“近年来我的记忆力日益迟，可是四十多年前在条延长干里远的水和五个支流一些大小镇度过的端阳节由于乡情风倍热烈活泼，将近半个世纪，种种景象在记忆中还明朗清楚，不褪色，不走样。”这里运用了怎样的写法？以此总结全段有哪些作用。明确：对比的写法，说明当年端午节给作者留下了极深的印象，难以磨灭，自然地与文题相呼应。 ④作者列举历代古画，考证丰富，这对于表现其对午节的印象有什么作用。明确：说明龙舟文化在我国民族文化生活中历来为人们所喜爱，影响深远，有久的文化历史。 ⑤作者在第5段文字中写龙舟主题给人们带来的种种欢乐和联想有什么作用？明确：说明龙舟主题作为人民喜爱的艺术主题已经深入到人们的日常生活之中 4.细读文章第二部分，探究以下问题①灯市是怎样产生的这一部分的第1段有着怎样的作用明确：实起于唐初，发展于两宋，源则出于汉代燃灯太乙作用是引出唐宋笔记关于灯市盛况的记载，领起下文。 ②在文章第2段中，古人所记载描述的灯市情景给了你难忘的印象？请说说难忘的理由。明确：围绕着山灯棚和其他种类丰富繁多的、各种名目的花灯来谈。 ③作者在写家乡的灯的时候，哪里最能表现当年他对观灯生活的钟爱？体会这样写的好处。明确:（1）我照例凭资格，和百十个大小，追随队伍坡厢内外各处走去，和大伙在炮仗焰火中消磨。（2）我们年纪小，还无资格参与这种剧烈活动只能热闹在旁呐碱助威。通过作者的行为说明灯节的活动当年是多么令孩子痴、向往。 ④俗话说生活著我，这种观点在这部分中的4、5段文字得到了很好的印证，作者是怎样表达的？给了我们青年学生哪些有益的启示？明确:“有了这个玩灯烧灯经验底子，长大后读宋代咏灯节灯事的诗便觉得相当面熟，体会也比较深刻”这些语言通过作者切身的感受告诉我们要热爱生活，对我们理解文化知识是大有益的。 ⑤文章以行云流水的笔法将作者亲身经历过的民风民俗细致到来，在讲述的过程中，作者纵览上下五年，横贯九州千万里。可以说将文化、历史、艺术有机地结合在了一起，请你找出一处，细致体会作者是如何将它们完关结合的。明确：历史通过各种艺术形式再现出来，同时为民风民俗的发展提供佐证，三者在作者的笔下有机地结合在了一起。 【拓展】1.交流思考随着生活的变化，中华民族的风俗习惯变淡了，有些消失了，对此，你有哪些思考请于同学交流。 2.你知道家乡有哪些民俗吗？搜集与大家交流分享。桂林资源农历七月的河灯节 2.你知道家乡有哪些民俗吗？搜集与大家交流分享。桂林龙脊晒衣节 2.你知道家乡有哪些民俗吗？搜集与大家交流分享。广西三月三歌圩节