数学北师大版二年级上册《快乐的动物》

《快乐的动物》教学实录教学内容：北师大版小学数学第三册第四单元“快乐的动物”。　　教学目标：　　1、通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验平均分与除法之间的关系。　　2、在理解“倍”含义的基础上，会用图示法或除法求两个数量之间的倍数关系。　　3、让学生在具体的活动中感知，发展观察分析和解决除法问题的能力。　　教学重点：结合具体情境体会“倍”的意义。　　教学难点：体会“倍”与等分之间的关系。　　教学准备：教学课件、动物卡片、圆卡片。　　教学过程：　　一、创设情境，引入新课：　　师：孩子们，动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？生：保护它们 　师：你们真是好孩子，所以那些小动物也很喜欢你们。瞧，那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢！（出示课件）看看今天都来了哪些小动物，你们认识它们吗？生1：小鸭子。生2：小猴、小松鼠。　　生3：小鸟、小鸡、孔雀。　　师：（学生汇报，教师在黑板上贴上相应的动物卡片）今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。　　（出示课题：快乐的动物）　　二、操作探究，初建概念：　　师：请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。　　生1：小鸟12只，小猴3只　　生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。　　生3：小鸡8只　　师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！　　师:小猴几只? 　　生:3只。（用手中的圆片摆出来）　　师:我们用3个圆片来表示。(说的同时贴出圆片)　　师:小鸭几只?　　生:6只。（用手中的圆片摆出来）　　师:我们用6个圆片来表示。(同时贴出圆片)　　师：谁来说一说你是怎么摆的？　　生：我摆3个圆片代表小猴的只数，再摆6个圆片代表小鸭的只数。　　师:现在我要请一个孩子来帮帮我,在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。　　生：在6个圆片中3个3个一组圈起来。　　师:为什么我们会这样圈呢？这样圈起来以后,我们发现小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系？　　生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有两组。　　生2：小鸭的只数有两个小猴那么多　　师：小猴的只数是一个3，小鸭的只数是2个3。小鸭只数里有2个小猴的只数。也就是6里面有2个3，这时我们就说：小鸭的只数是小猴的2倍。 　　师：我们能用算式表示吗？　　生：6÷3=2　　师:现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数２后面不要写“倍”字。　　师:谁来说一说？在这个算式中6、3、2各表示什么意思？　　生1:6表示小鸭的只数,3表示小猴的只数,2表示小鸭数是小猴的2倍。　　生2:6表示小鸭的只数,3表示小猴的只数,2表示小鸭数是小猴的2倍。师：孩子们小猴和小鸭子的关系我们知道了，这时又有一对动物向我们跑来，看看它俩有什么事吧？　　（课件演示）　　师：原来它俩也想知道它们之间的关系，你们能帮它们吗？　　师:请你看课本46页“做一做”的第二个表格，也象这样画圆片，圈一圈，列出相应的算式!　　生做练习,师巡视。　　师:谁来说一说?松鼠这一栏画了几个圆?小鸡这一栏画了几个圆?几个圆圈在了一起?表示什么?算式是?　　生做汇报:2个圆，8个圆,2个圆圈在了一起,表示8里面有4个2,小鸡是松鼠的4倍,算式是8÷2=4 　　（课件继续呈现）6只小鸭、2只松鼠、1只孔雀、3只猴子、12只小鸟、8只小鸡。　　师:看着这些动物的只数，你还能出哪些倍数问题呢?　　生1:有2只松鼠,有6只小鸭,小鸭数是松鼠的几倍?　　师:会解决吗?　　生1:算式是:6÷2=3,小鸭数是松鼠的3倍。　　师:还有小朋友,也想说一说吗?　　生2:小猴有3只,小鸟有12只,小鸟是小猴的几倍?　　师追问:会解决吗?　　生2:算式是:12÷3=4,小鸟数是小猴的4倍。　　师:还有小朋友要说吗?　　（很多生开始举手,想要回答）　　师:请给你的同桌小朋友说一说,好吗?　　师:好了,我们通过前面的学习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多？用除法来计算！下面我们再来看下面的几道练习题。 　　三、巩固练习，加深印象：　　（课件出示练习1）　　师:仔细看第一幅图，这道题告诉了我们什么条件，要求的是什么？　　生1：有8只老鼠,4只小猫　　师:说完整了吗?还有呢?　　生2:有8只老鼠,4只小猫,求老鼠是小猫的几倍?　　师:怎么列出算式呢?请写在书上。　　生列出算式,填写在书上。　　四、全课总结：师:孩子们，生活中处处有数学，在我们的身边其实就有很多关于倍数的问题,请大家回想一下，说出来与同学们分享。五、板书设计：快乐的动物　　鸭6只,松鼠2只,孔雀1只．猴３只，小鸟１２只，小鸡８只．　　鸭子的只数是猴子的２倍．６÷３＝２　　小鸡是松鼠的4倍。8÷2＝4