新人教版小学四年级上册《平行四边形和梯形》教案

新人教版四年级上册《平行四边形和梯形》总课时第（6）课时教学内容平行四边形的认识教学目标1、掌握平行四边形的特征；2、认识平行四边形的底和高，并会画高。3、操作中认识平行四边形的不稳定性。教学重点平行四边形的特征教学难点平行四边形不同底边上的高的画法。课前准备课件、电子口板导学单画一个平行四边形。用量一量、移一移等方法，验证平行四边形的特点。说说什么是平行四边形的底和高？画一画底边上的高。教师教学流程学半活动设计意图-、游戏引入1、同学们，喜欢做游戏吗?好，我们玩一个游戏，名字叫做猜图形。谁想來?其他同学们向他提供准确的信息，不能比划图形的形状，信息里不能包括这个图形的名字。好.开始！教师逐个板贴长方形、正方形、平行四边形，学生逐个提供信息逐个猜（在此过程中教师注意即吋评价学生或纠止学生的错误）。长方形和正方形我们已经很熟悉了，大家捉供的信息既准确乂充分，（拿下长方形和正方形）今天这节课我们重点研究：平行四边形。（揭示课题：平行四边形）二、建构概念1、生活中的平行四边形其实生活中就有许多物体的表面是平行四边形。（投影展示，呈现课本情景图）这是一个学校的一张照片，找一找，有平行四边形吗?说说看！2、构建概念既然平行四边形的应用如此广泛，我们就来研究什么叫做平行四边形。首先我们来研究平行四边形的特征游戏引兴趣，强意愿。旧带新，新融旧。供支架，破难点。 师：课前同学们已经去研究过平行四边形的特征，现在把你的发现在小组内进行交流，请组氏分配任务，记录员做好记录。讨论交流勤交流，拓视野。3.容易变形小组讨论交流应用课件分别验证(2)验证(应用课件分别验证)1、验证：对边相等自己动手验证：对角相等动手实践即反馈，明差距。平行四边形的两组对边分别平行，叫做平行四边形呢？特征：对边分别平行且相等。对角相等。容易变形。(3)平行四边形容易变形。用四根连接条组装成一个活动的四边形。你发现了什么？师小结：生活屮人们应用平行四边形冇易变形的特性制作了伸缩门、升降机等。师：大家已经知道了平行四边形的特征，那么谁学生操作课件展示勤反思，作总结。(1)小组汇报，板书：(投影展示) 来说一说什么是平行四边形？根据学生的冋答板书「两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。（4）下面哪些图形是平行四边形？给它们涂上颜色。3、平行四边形的底和高谁来说一说什么是平行四边形的底和高根据学生的描述课件展示并齐读。从平行四边形的一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足Z间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。练习：判断下面的蓝色色线段是平行四边形的底和咼吗?是的话找出哪条是底，哪条是咼？思考：平行四边形有几条高?同桌讨论4、高的画法。师：大家能找到平行四边形底边上的高了，那么怎样来画高呢？谁愿意上来画一画集体评价，小结。教师演示（课件展示）1•先找一个点；2.再找一条边；3.拿起一把尺；4.对准点和线；5.画上一条垂线；6.写清底和高师：这条底边上高还有吗？在哪里？得出底边上的咼有无数条。师：另外一条底边上的高怎样画？练习：完成书本第64页做一做。三、小结捉问师：通过这节课的学习大家掌握了什么（手指黑板的一侧）这些你学会了吗？还有什么疑问？四、作业总结作业布置完成作业本P40 板书设计平行四边形的认识特点：对边分别平行且相等对角相等容易变形两组对■边分别平行的四边形，叫做平行四边形。课后反思