五年级数学下册分数的意义

小学数学五年级下册《分数的意义》教案【教学目标】1.通过观察、归纳，明确单位“1”的概念，理解并掌握分数的意义，知道分数单位的含义。2.通过分一分，涂一涂等不同形式的操作活动和小组内的交流活动，明确平均分的概念，理解分数的意义。3.在探究分数的意义过程中，培养分析综合与抽象概括能力；感受分数与生活的密切联系。【教学重点】掌握单位“1”概念的建立。【教学难点】理解分数的意义【教具】实物投影，课件【教学过程】一、谈话导入，引出新知课件出示数学书46页情境图，从图中你能知道哪些数学信息？教师小结：是啊，像这样的测量、计算、分物的时候不能正好用整数表示的情形在生活中经常出现，为了解决这样的问题，古代人们就引出了新的计数方法——分数。关于分数，我们在三年级就已经初步接触过，今天我们进一步研究分数。（板书：分数的意义） 二、自主概括，理解意义1.我们来汇报一下所填写的分数。2.说说这些分数各表示什么？（学生说）3.图上这四个分数分别是把什么平均分得到的？（一个饼、一个长方形、1米、6个圆平均分得到的。）教师说明：一个饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，1米是一个计量单位，6个圆就是一个整体。一个物体，一个图形，一个计量单位，许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”，问：单位“1”可以是什么？4.那么，刚才这几幅图中我们分别是把什么看作单位“1”？把单位“1”平均分成了几份？表示这样的几份？5.揭示概念。从这些例子中看，怎样的数叫做分数？你能用一句话概括吗？把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫做分数。自己写一个分数，说说表示的意义。表示其中一份的数,叫做分数单位。6.试一试：说出每个分数的分数单位，这个分数里有几个这样的分数单位。三、达标练习，深化认识四、总结梳理，拓展延伸 五、板书设计分数的意义一个物体，一个图形，一个计量单位，许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”，把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫做分数。八单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位