数学北师大版二年级上册买文具

买文具学情分析：《买文具》是北师大版小学数学二年级上册第二单元《购物》的内容,本课突出让学生在购物活动中了解认识人民币，体会元、角、分之间的关系，解决简单的实际问题。人民币对于六七岁的孩子来说，已有一些认识，好像很熟悉，但在使用时就会发现，学生的认识还很不稳定，不能正确使用，同时也缺乏合理使用和爱护人民币的意识，很多学生只知道钱可以买东西，但自己却从未买过。因此，在教学中要结合学生已有的生活经验，通过一些实践活动，让学生亲自去体验，使他们在购物活动中认识人民币，感悟人民币的实际背景及功能，并能正确使用，培养学生自主学习、合作交流的学习习惯。教学目标：知识与技能1.使学生认识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。2.使学生掌握较大面值人民币的十进制关系，能正确地认清币值。过程与方法经历人民币之间的换算过程，体会人民币在社会活动和商品交换中的功能与作用。情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系，进一步培养学生节约用钱和爱护人民币的良好习惯。重点：认识大面值人民币并掌握人民币单位间的十进制关系。难点：掌握人民币单位间的换算。教法：引导探究法。学法：自主探究与合作交流的方法。教学准备：课件。教学过程一、复习引入课件出示：1角＝()分3角＝()分20角＝()元1元＝()角20分＝()角50分＝()角指名学生回答。这节课我们来认识大面值的人民币。 二、新授1.认识大面值人民币。(1)教学例3。课件出示5元、10元、20元、50元及100元的人民币。让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?同桌互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。2.教学例4数出2张10元是20元，可以用1张20元纸币表示。学生观察面值为20元的人民币上的图案。数出5张10元是50元，可以用1张50元纸币表示。学生仔细观察面值为50元的人民币上的图案。数出10张10元是100元，可以用1张100元纸币表示。学生仔细观察面值为100元的人民币上的图案。教师板书。2.认识人民币的币值。(1)李阿姨用100元买一件上衣和一条裙子，上衣每件40元，裙子每条50元，她的钱够吗？(2)我想买一条围巾(12元/条)，可以怎样付钱？(3)我想买一条围巾(12元/条)和一条裙子(50元/条)，需要多少钱？(4)说一说50元钱在生活中有什么用途。三、巩固练习1.说一说，填一填。一张5元能换()张1元。一张10元能换()张1元。一张20元能换()张10元。一张50元能换()张10元。一张100元能换()张10元；也能换()张20元；还能换()张50元。2.摆出下面的钱数。(教材第54页“做一做”第1题)同桌间进行讨论，集体订正。3.妈妈给小刚买了一个60元的书包，如用10元一张的人民币付款，应付()张。4.完成教材第56页练习十二第6、7题。指名回答，教师订正答案。四、拓展训练 1.有一些10元、20元和50元的人民币，爸爸需要90元钱，可以有几种拿法？2.认识不同国家的币值五、课后小结我们认识了大面值人民币，这些钱在日常生活中经常用到，所以希望同学们爱护人民币。布置作业：在练习册上，认真完成关于这节课内容的练习题。板书设计：认识人民币5元10元20元50元100元一张5元能换5张1元一张10元能换10张1元一张20元能换2张10元一张50元能换5张10元一张100元能换10张10元一张100元能换2张50元