《认识钟表》教学设计【教学目标】1.知识性目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。2.能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。3.情感目标：感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。【教学重点】正确读写钟表上的整时。【教学难点】正确迅速说出或拨出钟面上的时间。【教具准备】课件、教具钟面。【学具准备】每生准备一个学具钟。【教学手段】自主学习、合作学习、交流讨论【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、游戏激趣，引入课题。（老狼老狼几点钟的游戏）同学们，你们玩过老狼老狼几点钟的游戏吗？现在我们就一起来玩玩吧！（游戏开始）这个游戏就是与时间有关的游戏，今天我们就一起来认识时间，认识钟表吧！（板书课题）二、认识钟面的各部分名称。
师：同学们，你在哪里见过钟表？谁来说说钟面上都有什么呢？生：举手回答师：老师这里有一个钟面，谁能告诉老师钟面上缺少什么？生：同桌之间相互讨论师：时针和分针又怎么区分呢？生：举手回答师：小结时针分针和秒针之间的区别三、说一说，认一认（认识整点和半点）师：同学们，时间跟我们的生活是息息相关的。小明把自己一天的时间安排得很合理，现在我们就一起来看看吧？（出示小明的一天6幅图）（一）认识整点1、师：观察小明的一天6幅图并讨论小明分别在几点干了些什么2、生：分组讨论并推荐小组代表发言3、师：（出示4个整点钟面）你能告诉我这四个钟分别是几时吗？4、生：指名回答5、师：现在请大家认真观察一下这四个钟面，有什么相同的地方？（引出结论：分针指着12，时针指着几就是几时。）6、学生齐读。（二）认识半点1、师：（出示2个半点钟面）你能告诉我这2个钟分别是几时吗？2、生：指名回答
3、师：现在请大家认真观察一下这2个钟面，有什么相同的地方？（引出结论：分针指着6，时针指向两个数字之间，表示较小数字的半点）4、学生齐读设计意图：认读钟面上所表示的时刻是本节课的重点，学生在生活中虽然能认识整时，但概念模糊。让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，突破重点。四、巩固练习。1、老师拨时间，学生说时间。师：我们班的小朋友这么棒，老师也想考考大家，我来拨时间，你们来说时间好吗？（练习：6时半、9时）2、老师出时间，学生拨时间。师：同学们真了不起，现在老师想再考考大家，我来说时间，你们来拨钟好吗？（分别出示8时、4时半）（请学生上来展示，并说明理由）五、小结本课1、回顾钟表的结构，区分时针、分针和秒针。2、回顾整点与半点。六、作业动手画一画：3时、7时、5时半、9时半
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