人教五下数学 约分 练习p.86-87. doc

人教五下数学课题约分（练习课P.86-87.）课时第14课时备课时间2012.4.8.教学目标1、通过形式多样的练习，巩固寻找最大公因数的方法，能熟练地化简分数，正确地书写约分的格式，养成自觉约分的习惯。2、体会数学与实际生活的密切联系，体验探索的乐趣，发展学生提出问题和解决问题的能力。教学重点与难点巩固寻找最大公因数的方法，能熟练地化简分数。教学准备及手段教学流程一、基本练习1、下面每组数中，哪两个数是互质数？请写出几组100以内的互质数。1和1012和268和96和3提问：怎样判断是不是互质数？不超过100，你能写出一些互质数吗？2、先在空格里面画△，再完成下面各要求。12345678910111213141516171810的因数15的因数18的因数（1）观察上表，并填空：10和15的公因数有最大因数是10和18的公因数有最大因数是15和18的公因数有最大因数是（2）按要求把数填在下面的圈内（3）把下面各分数化成最简分数二、巩固练习1、填空＝＝＝＝ 2、圈出最简分数，并把其余的约分师：我们知道约分能够把分数变得简单，约分还有什么作用？3、完成书上第5题比较下面各级分数的大小三、综合练习1、写出分母是9的所有最简真分数。2、完成第87页的第6题3、4、5、化简一个分数时，用2约了两次，用3约了一次，得。原来的分数是多少？四、课堂小结这节课做了这么多练习，你觉得哪些方面有进步？还有什么问题？五、作业作业本第34页