人教版四年级下册数学小数的性质导学案(一)

小数的性质导学案（一）学习目标：1.通过自学，交流，探讨出小数的性质。2.利用小数的性质进行化简和改写。学习重难点：1.掌握小数性质的含义2.理解小数性质归纳的过程一、【知识链接】1、小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）位。2、0.328是由3个（）、2个（）、8个（）组成的。0.5里面有（）个十分之一。0.03里面有（）个百分之一。3.填小数或分数。米=（）0.45米=（）米=（）=（）0.08=（）0.9=（）二、【自主学习】1、自学课本第38页（例1、例2）的内容，自学完成下面的问题。（学生观察米尺） 问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，所以它们是相等的。2、比较0.1m、0.10m和0.100m的大小问题：1.通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？监控：因为1dm＝10cm＝100mm，所以0.1m＝0.10m＝0.100m。2.观察三个小数，你有什么发现？3.是不是所有的小数都具有这样的特点呢？问题：通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？因为1dm＝10cm＝100mm，所以0.1m＝0.10m＝0.100m。3.是不是所有的小数都具有这样的特点呢？3、比较0.3和0.30的大小0.3是3个；0.30是30个，也就是3个。 所以0.3＝0.30。因为1分米=（）厘米=（）毫米所以0.l米=（）米=（）米学生从左往右观察、比较，提问三个小数0.1、0.10、0.100有什么不同?（）让学生从右往左观察，发现什么规律？规律：在小数的（末尾）添上0或去掉0，小数的大小不变；三、【自主探究】1.把0.70和1050.900化简（1）0.70应怎么化简？依据是什么？（2）1050.900应怎么化简？依据是什么？说出你得到了什么结论？0.70是70个（），0.7是7个（），因为70个1/100是7个1/10，所以两个小数的大小相等。强调：今后在一般计算时，遇到小数末尾有0时都要化简。小数性质的应用：学习了小数的性质，遇到小数末尾有“o”的时候，可以去掉末尾的“0”，把小数化简。五、课堂练习 化简下面各小数：0.40　　1.850　　2.900　　0.506000.090　　10.830　　12.000　　0.0702、找朋友。（把相等的连起来）六、作业1、化简下面各数。0.700＝0.60＝0.020＝0.7080＝0.900＝40.00＝602.050＝70.50＝1、把下面各分数改写成小数。＝（）＝（）＝（）＝()＝()＝()