五年级数学上册《方程的意义》教案分析

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级数学上册《方程的意义》教案分析　　目标：理解方程的意义　　体会方程与等式的关系。　　能从具体情境中抽象出方程。　　在观察分类抽象中感受方程的思想。发展思维能力，增强符号意识。　　初步体会方程的作用，为进一步学习方程做准备。　　一导入新知　　同学们玩过跷跷板吧，下面我们一起来玩下跷跷板，　　什么情况下，跷跷板才能平衡。换句话说跷跷板平衡时两边一样重。想一想生活中的什么物品也和跷跷板一样，今天我们就借助天平学习一种新的数学知识。方程的意义。　　看了这个课题你想知道什么，这节课重点来研究方程的意义。　　二民主导学　　任务一探究方程的意义　　预习任务　　收集天平的有关知识并填空。　　观察下面连环画回答问题：　　说一说每幅图天平处于什么状态，并用一个式子表示左右两边的关系？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　自主学习　　先在组内交流，并准备选派一名同学在全班交流　　展示交流　　先来看第一个问题，哪个组愿意把你们的答案和大家分享一下　　对数学中把用等号来表示相等关系的式子，叫等式。　　再来看第二个式子关于天平你知道哪些知识？　　同学们真棒，知道了这么多关于天平的知识。下面利用天平的知识解决第三个问题。仔细观察第一幅图，你知道了什么，那个组愿意把你的答案告诉大家　　你能把这个式子写在黑板上吗　　接下观察第2幅图，你知道了什么，那个组愿意把你的答案告诉大家，现在空杯子重量是已知还是未知　　你能把这个式子写在黑板上吗　　类似的方法教学余下的图　　想一想哪些式子是天平平衡时写出的。刚才借助天平平衡不平衡写出了这么多式子，如果没有天平你能写出类似的式子吗　　你能把刚才所写的式子分类吗，并说说分类的标准同桌合作完成。谁愿把你的答案告诉大家，你能说说你分类的标准吗团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　谁还有别的分类方法今天重点研究按是否是等式进行分类　　追问　　你能把这些等式再分为两类吗，根据是什么像这样含有含有未知数的的等式叫什么，打开书读一读勾一勾，同桌互相说一次。你能写出一些方程吗，比比看谁写得多，老师也写了一些你能帮老师判断是否是方程吗，你认为是否是方程必须具备哪些条件。　　任务二　　探究方程和等式的关系　　看见大家这么聪明，老师想出些题考考大家　　巩固练习　　、下面式子哪些是等式，哪些是方程？都是只填序号　　①36+X＞40　　②3×8＝24　　③X÷7.8＝0　　④20－3X＝2　　⑤8.4÷y　　⑥8X＝1.6　　等式有（　　　　）　　方程有（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　）　　等式和方程有什么关系呢？　　方程一定是等式吗，等式一定是方程吗？　　你能用集合图表示它们的关系吗　　三检测导结　　、完成教材第63页“做一做”第1题下面哪些式子是方程？说说判断的依据是什么。　　2、完成教材第63页“做一做”第2题看图列方程。　　3、补充练习　　○1下面哪些式子是方程，在（　　）里打“√”。　　35+65=100（　　）　　x-14＞72（　　）　　y+24　　（　　）　　5x+32=47　　（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　28＜16+14（　　）　　6（a+2）=42　　（　　）　　○2判断对错，对的打“√”，错的打“×”。　　①等式都是方程。　　（　　）　　②方程都是等式。　　（　　）　　③6x=0也是方程。　　（　　）　　④含有未知数的式子叫方程。　　（　　）　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。