比例尺(1)教学内容:课本第53的内容及下面的“做一做”，练习十的第1~4题。教学目标:1、认识比例尺的含义，掌握求比例尺的方法，并能用以解决简单的求比例尺的实际问题。2、通过小组合作研讨、实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。3、体验数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察生活的习惯。教学重难点：重点：理解比例尺的意义。难点：能熟练解答比例尺的有关问题。教学准备：课件教学设计:一、情境引入“脑筋急转弯”:这只蜗牛从上海爬到北京只用了两分钟,这是为什?地图是怎样制出来的?二、探究学习，认识比例尺1、比例尺有什么作用？把实际的图形放大或缩小。2、什么叫做比例尺？（1）根据自己的生活常识，说说你对比例尺的理解。（2）理解比例尺的定义。3、根据地图理解比例尺的意义。4、认识数值比例尺。5、认识线段比例尺。6、比例尺的书写特征。为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比。三、学习例11、出示例题，学生尝试计算一幅图的比例尺。
2、汇报算法。3、教师小结：重点提醒学生注意要把实际距离的单位换成和图上距离相同的单位，在进行化简。4、练习。做“做一做”的题。四、解决问题，巩固提高。做课本练习十的第1~4题。五、总结：让学生谈谈自己的收获。六、课堂评价检测。板书设计：比例尺1.定义：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。2.计算方法：图上距离：实际距离=比例尺（单位相同）数值比例尺根据比例尺的表现形式线段比例尺3、分类缩小比例尺依据把实际距离缩小还是放大放大比例尺
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