《音乐之声（节选）》课件1

音乐之声勒曼 背景概要《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。 伫立（）山麓（）嬷嬷（）按捺（）峥嵘（）涟漪（）忏悔（）虔诚（）生字学习zhùlùmómonàzhēngyīchànqián 老成持重：阅历多，性格稳重。不动声色：不流露感情，形容态度镇静。固执己见：坚持自己的见解，不肯改变。忍俊不禁：忍不住笑。众说纷纭：各种说法又多又杂，很不一致。词义解释 分角色朗读课文文中共有8个人物，包括旁白有9位同学朗读：旁白玛利亚院长贝尔塔玛格丽塔贝尔尼斯卡塔林阿格塔索非亚 1、《音乐之声》是一部什么样的影片？答：是世界电影史上一部经典音乐故事片。课堂提问 2、课文可分为几个场景？每个场景写什么？课堂提问 第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。全文共有两个场景，分别是：第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。 第一场景·问题思索1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？2.“流连往返”是什么意思？表明了什么？3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？4.场景最后一句运用了怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？ 1、全方位由远而近，由高而低地描写。这一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。2、留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然的无比热爱。第一场景·问题思索答案 3、表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。4、动作描写。活泼自由。第一场景·问题思索答案 1、用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什么特点？2、你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”这句话的言外之意的？3、用自己的话概括玛利亚的个性特点。第二场景·问题思索 1、老成持重，城府很深。2、言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可，一样合适。3、天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。第二场景·问题思索答案 读完全文后，你认为课文是怎样体现音乐故事片的特色的？总结 课文中玛利亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众麽麽对白式的、带有比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者都体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色。 阅读歌词，回答下面的问题：课堂练习1、试找出这段话用到的所有的修辞手法。排比、比喻、夸张2、这首歌暗含了怎样的思想感情？抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。 3、读完以后，你认为玛利亚具有怎样的形象？天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；自己快乐，也让别人快乐；十分可爱，又让人头痛。总之就是：招人喜欢，却又不适合做修女。课堂练习 回答课后练习第二题：修道院院长把玛利亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？课堂练习 恰当。院长唱词的意思是说拿玛利亚毫无办法，这正如人们无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。修道院院长把玛利亚比做这两件事物，生动而形象地表现了玛利亚自由活泼的性格和众嬷嬷对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。 正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了人物形象。玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩→正面描写。修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论→侧面描写。玛利亚风风火火地闯进修道院→正面描写很好地体现了音乐故事片的特色。写作特色