五年级下册容积和容积单位教学设计

  《容积和容积单位》教学设计   教学目标   知识与技能:使学生理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间的关系。感受1毫升的实际意义,和应用所学之事解决生活中的简单问题。   过程与方法:培养学生的观察能力和解决问题的能力   情感态度价值观:培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。教学重点   建立容积和容积单位观念,容积单位换算教具、学具准备   若干个容积为500ml的易拉罐,量杯、滴管若干个,一些水教学过程   一、复习导入    1、什么叫物体的体积?它常用的计量单位是什么?   2、师:出示幻灯片（集装箱），根据数据你能求出什么？   生:可以它外边的体积。   生:还可以求出里面的体积 。  师:里面的体积就是集装箱能装多少货物的体积，也就是集装箱的容积。3、体积和容积的相同点和不同点是什么？4、是不是所有的物体都有容积？   二、探求新知   1、教学容积的概念。   (1)师:你认为还有什么物体也有容积呢?   教师:瓶子、油筒、仓库所能容纳的物体的体积,通常叫做它们的容积,这节课我们就来研究容积和容积单位。(板书课题)(2)读一读你手中容器的单位。 (3)了解净含量与容积2、认识容积单位。 (1)因为物体的容积通过所容纳物体的体积表现出来的,因此容积的计量单位一般就用体积单位。如上面盒子的容积可以用什么单位? (2)计量液体的体积,如水、油等。通常容积单位升和毫升也可以写成L和ml。 (3)感知毫升和升   师:1ml究竟有多少呢?请大家认真观察。   (出示一个小量杯,请学生上台指出1ml所在的刻度。)   师:请同学们猜一猜,如果用滴管来滴水,滴几滴水可能是1ml?   (生猜测)   师生验证。   实际猜测药瓶容积。   师:把这1毫升的水倒进1立方厘米的正方体容器里面,刚好到满。   提问:这个这实验说明什么?(1ml=1cm3)   提问:大家想一想1升是多少毫升?相互讨论。   汇报:因为1升是1立方分米,1毫升是1立方厘米,而1立方分米=1000立方厘米,所以,1升就等于1000毫升。即1L=1000ml。   (出示一个易拉罐)每个小组都有一个易拉罐,请先看一看,它的容积是多少毫升?然后根据活动内容分小组进行活动。   (屏幕出现活动内容:易拉罐的容积有多少毫升?几个易拉罐的容积是1L?1L水大约可以倒满几杯?一杯水大约有多少毫升?然后再动手试一试,通过实验你发现了什么?)…   3、教学例5   师:请大家认真想一想,长方体和正方体容器容积的计算方法是什么?   教师讲解:容器容积的计算方法,跟体积的计算方法相同。但必须注意,计量的时候要从容器的里面量长、宽、高,才能更准确地算出它的容积是多少。   (屏幕出示例5,学生读题。)    ①让学生尝试解答。   ②解答40(dm3)   40dm3=40L   答:这个油箱可装汽油40L。   讲评时要强调是从容器面量长、宽、高,并要注意,要把立方分米换算成长。汽油是液体,最用好“L”作单位。   “做一做”三、巩固应用   1、填空   一瓶钢笔水约为50（）   一桶油约为5（）神舟五号为6（）一瓶泡泡液约为100（）2、练一练4L=（）ml4800ml=()L      2.4L=()ml500ml=()L    785ml=()cm3=()dm37.5L=()dm3=()cm3    8.04dm3=()L=()ml2750cm3=()ml=()L 3、判断   (1)一个游泳池的容积大约是90毫升。()   (2)一个杯子能装水1升,这个杯子的容积就是1升。()   (3)一块正方体木料，棱长4厘米，容积是64立方厘米。（）(4)一个长方体的木箱,它的体积和容积一样大。()四、全课总结   师:谁能谈谈这节课的收获?(生回答略)