认识时间教学设计鲤城区第三实验小学陈珠海教学目标：1.认识钟面，认识时、分。知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。 2.会正确认、读、写钟面上的时间。教学重、难点：重点：认识时和分，掌握时和分之间的进率。难点：会表示钟面上的时间。教具准备：课件、实物钟面、学具。教学过程：一、激趣引入师：今天，老师给同学们带来了一些图片，看，他是谁？（柯南）你们想不想成为一名小柯南？柯南善于利用时间来破案，所以想成为小柯南必须要先学会认识时间。这节课，我们就一起来认识时间。板书：认识时间。二、直观演示，探索新知（一）认识钟面师：一年级我们已经有接触过钟表，回忆一下，钟面上有什么？生：数字：1～12，针：时针、分针……师：哪根是时针？那分针呢？师：钟面上除了有数字和指针，还有什么？格子师：钟面上的格子有分为大格和小格。像这样两个数字之间的距离称为一大格。那数字谁和谁之间也是一大格？师：数一数，钟面上有几个大格？生：12个大格。师：那小格又是怎样的呢？请看屏幕，像这样两个刻度之间的距离称为一小格。数一数，数字12到1这一大个格里面有几小格？生：5小格。师：数字12到2之间有几个小格？（10个小格）那你知道这一圈有几个小格吗？你是怎么知道的？（数一数）师：恩，数是个好办法！我们一起来数一数吧！现在你知道钟面一圈有几个小格？（60个小格）小结：通过刚才的学习，钟面上有12个大格，60个小格。（二）认识时、分师：钟面上数也好，格也好都是不动的，那钟面上什么在动啊？（针）1．认识1时师：先来看看时针是怎么走的？（课件演示:时针从8走到9是1小时）师：像这样，时针走1大格就是1时。师：想一想，时针从几走到几也是1小时？2．认识几时师：如果时针从8走到12是几时？为什么？师：时针走一圈是几时？（12小时）3．认识1分
师：我们已经知道了时针的计时方法，接下来观察一下分针。课件演示：像这样，分针走1小格就是1分。4．认识几分师：分针走1小格就是1分，走2小格呢？走5小格呢？师：分针从12走到1走了5小格，也就是走了一大格，分针走1大格是5分。师：如果分针从12走到2呢？走了几分钟？走到6呢？师：分针走一圈需要几分钟呢？课件演示：分针走一圈。生：60分。5.时、分之间的关系师：刚才分针在走，时针的位置有变化吗？生：时针走了1小时。师：是这样吗？我们一起跟着屏幕上的钟面走一走，注意观察时针的是怎么走的？课件演示师：分针走一圈，时针是走几格？（1格）1小格？（1大格）师：通过观察我们发现，时针走1大格，分针正好走1圈。也就是说1时等于……板书：1时=60分6.读、写钟面上的时刻师：恭喜你们，有资格当小柯南了。昨天小狐狸过生日，妈妈送给他一个漂亮的手表。可是，今天他却把手表给弄丢了。小狐狸说他的手表大概是8时-9时间在音乐室给弄丢了。机灵狗听完它的描述，马上去调监控，发现上午有四个小伙伴来过音乐室。师：小熊是几时来到音乐室？（9时）从哪里看出是9时？9时除了用汉字表示，还可以用数字表示。师：小兔是什么时候来音乐室？（9时半）怎么看出来的？9时半也可以说成9时30分。师：小猴是几时几分到音乐室？（8时8分）是这样吗？首先观察一下时针指向几，分针走了几个小格？师：小鹿是几时几分到的？……师：通过分析，你们心里有答案了吗？悄悄和同桌说说。最后让我们一起大声说出：真相只有一个，那就是小猴。原来是贪玩的小猴，看到手表好看，没有问小狐狸借，而是直接拿走了。我们平时拿同学东西一定要经得主人同意才可以。三、巩固练习师：恭喜你们真正成为一名小柯南了！小柯南们，敢接受挑战吗？1.课本p76页，练一练第1题。2.画出分针的位置。12:454:079:203.游戏：我说你拨。6:008:2011:459：28四、总结回顾一下，今天这节课你有什么收获？五、板书设计认识时间钟面上有12个大格，60个小格。时针走1大格是1时。分针走1小格是1分，走1大格是5分。时针走1大格，分针正好走1圈。1时=60分
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