《奥运开幕》教学设计教学目标： 1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。 2.在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。 3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。 4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。知识与技能：认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间，初步建立时、分的时间观念。过程与方法：通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。情感态度与价值观：初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间，并引导学生关注社会，关心实事，渗透爱国主义教育。教学重点：掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻。教学难点：能正确读写非整时时刻。教学方法：自主探究合作学习、情境教学法教学准备：钟面、多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课1． 媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。（场景中有一个显示8时8分的钟面） 教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？
2．说一说、看一看，引导学生认识钟面。（1）关于钟面你们知道些什么？（2）看一看：认真观察钟面，你们又发现了什么？学生动手操作，在小组内交流讨论。一、探究新知1．出示教材第75页“拔一拔，填一填”。观察后试着完成填一填。通过观察大家学发现什么？可以得出一个怎样的结论呢？2．认读钟面上的时刻。（1）出示教材第75页“写出钟面上所表示的时间。”学生独立完成后面两个时钟的认识。教师巡视，指导学困生。（2）猜一猜、认一认。借助班级一位同学一天的作息时间，请同学猜一猜、认一认。早上几时从家出发上学？几时上数学课？几时做广播体操？下午几时课外活动？（3）联系实际，说一说自己的一天。3．同桌互动：我拨你说，我说你拨。要求：同桌之间拿出钟表模型，一个同学拨时间，另一个学生说时间。根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。 教师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？（画面的钟面上） 教师：现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。
（二）、依托学生经验，感知钟面 1.提问 关于钟面，同学们都已经知道些什么？ 2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。 （1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。 （2）学生或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导学生看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。 （3）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）（4）引导学生观察：钟面上的大格、小格数及其关系。 3.分别说一说 分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？ 4.拨一拨，看一看，说一说 当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格） 就是多少分？（60分） 思考讨论：1时等于多少分？ 板书：1时=60分。 老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导学生读一读、写一写这些字母。 5.完成第106页的填空内容
（三）、联系生活，构建1分的时间概念 教师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。 学生分组活动1： （1）1分大约从1能数到几？ （2）1分脉搏大约能跳多少次？ （3）1分大约呼吸多少下？ 学生分组活动2： （1）1分大约击掌多少次？ （2）1分大约跳多少下？ （3）1分大约写多少个字？ 汇报交流活动情况。 （四）、活动拓展 （1）用1分（老师看时间）读一段话，看看读了多少个字。 （2）完成教科书第79页第3题。你能在1分内完成吗？ （3）要求学生自学完成第78页第1题，读一首你喜欢的儿歌，看大约用了多少时间。 （五）、巩固练习1．完成教材76页“练一练”第1题。2．完成教材76页“练一练”第2题。3．出示郑州到北京的列车时刻表，让学生在游戏中认时间。 （六）、课堂小结
总结回顾 教师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？说一说今天课堂上表现最棒的是谁，教师进行发卡评价。通过这节课的学习你们有什么收获？表现最棒的是谁？ （七）、课堂作业A类学生教材第76页的3题，课件上的练习。B类学生教材第76页的3题。板书设计：奥运会开幕钟面上有12个大格60小格。时针走1大格是1时。分针走1小格是1分，走1大格是5分。时针走1大格，分针正好走1圈。1时=60分教学反思：通过本节课的学习是让学生们认识时间，感受时间的存在，通过对时间的学习，让学生在生活实际中利用时间，学会控制时间。
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