数学北师大版一年级上册小明的一天（认识时间）

认识时间教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重、难点：知道1时=60分，会辨认像9时48分这样的时间。教具准备：一个有时针、分针的钟面，作业纸教学过程：一、情境引入：今天，黄老师第一次给我们班的小朋友上数学课，心情非常激动，我想永远记住这一刻（出示钟表）谁能来读一读？生读。师：到底哪个时间是正确的，老师先卖个关子，等我们上了这节课，你就知道了。今天这节课我们继续来认识时间。（板书：认识时间）二、探索新知：1、认识钟面师：瞧，老师给你们带来了老朋友--钟表！看，这是谁？（指着时针）它是什么样的？它呢？（指着分针）学生答。【板书：时针、分针】师：钟面上除了时针、分针还有什么？生可能会说有数字。2、介绍大格、小格师：再仔细观察钟面，你还想和同学们说些什么？学生可能会说有大格、小格。【板书：大格、小格】师：钟面上有几个大格？一起数一数。1个大格里面有几个小格呢？学生答。【完整板书】师：那钟面上一共有几个小格呢？你是怎么知道的？学生答。【完整板书】3、介绍时、分 ①认识时师：小朋友们，注意看了，我让时针动起来，你发现了什么？从8走到9也就是走了一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）【板书：1大格1时】学生答。师：走2大格是几时？5大格呢？时针从8走到12呢？师小结：也就是说时针走了几大格就是几时，对吗？（齐读）②具体认识分师：我们再来看分针（课件演示）分针怎么走的？走了1小格就是几分？学生答【板书：1小格1分】师：那2小格呢？1大格呢？为什么？生可能回答：因为1大格里面有5小格，所以是5分。师：从12走到3呢，是多少分？你怎么知道的？学生答。师：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察。分针从12起走到6是多少分？那分针从12走到了这个位置呢？（课件演示：7时28分）学生答。师：那分针从12开始走回到12，又是多少分呢？火眼金睛真棒，通过之前的学习我们知道分针走一圈就是走了60个小格，走1小格就是1分，所以就是60分。师：走到11呢？你怎么这么快知道？师小结：也就是说分针走了几小格就是几分，对吗？（齐读）3、体会1时=60分师：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，想看看他们赛跑时的情况吗？注意：看的时候思考一个问题：分针走一圈，时针有什么变化？①（PPT演示）看完了，刚才那个问题，请学生说一说。生可能谁说：时针走1大格，分针正好走1圈【板书：时针走1大格，分针正好走1圈】②带着这个结论，再看一次。 师：时针走1大格是多少时间？（1时）分针走一圈是多少时间？（60分）而时针走1大格时分针正好走1圈，所以可以用哪个符号来表示它们的关系？（得出：1时=60分）【板书上加上“=”】全班齐读，顺着读，反着读③填一填师：刚才同学们掌握了关于钟面的知识，老师考考大家掌握情况。学生完成作业纸第一题，全班反馈，错的订正。4、回到见面时刻师：现在你会认这个时间了吗？你是怎么认的？（出示2种写法）5、写时间师：小朋友们已经会认时间了，那你会写时间吗？完成作业纸第二题。全班交流反馈，错的订正。重点说8时08分。三、巩固练习1、完成看一看、连一连。完成作业纸第三题。全班交流反馈，错的订正。2、看淘气的一天，猜一猜，这个时刻小明在干什么？3、抢答游戏。四、总结这节课你有什么收获？我们利用一节课40分钟学习了这么多知识，最后老师送你们一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，意思是时间是最宝贵的财富，用钱是买不到的，希望小朋友们能好好利用时间，珍惜时间。