2019-2020年四年级数学上册 计算器 2教案 冀教版

2019-2020年四年级数学上册计算器2教案冀教版教学目标：1．经历认识计算器，学习用计算器进行四则计算的过程。2．了解计算器上常见功能键的名称，学会用计算器进行计算。3．对计算器充满好奇心，体验用计算器计算的乐趣。课前准备：师生各准备一台计算器。教学方案：通用教案个性化教案教学环节教学预设一、问题情境教师谈话，引出计算器。师：同学们，上节课我们了解了计算工具演变的过程，并且对算盘有了一定的认识，今天我们再来认识一种今天人们常用的计算工具——计算器。二、认识计算器1．互相欣赏教师、学生手中的计算器。提出说说自己对计算器有哪些了解，是否会使用的问题，让学生先同桌互相交流。师：请同学们把你带来的计算器拿出来，大家互相欣赏一下，然后说一说你对计算器有哪些了解。你会是用它吗？先和同桌互相说一说。师：谁来给大家介绍一下，你对计算器有哪些了解？学生可能会说到： 2．先请几个人汇报前面的问题，然后，师生介绍常用键的功能和使用的方法，教师特别说明键盘上字母的名称和功能。●计算器如何开、关。●使用计算器有哪些优点。●计算器各部分的名称。●计算器上的常用键有哪些，如何计算等。师：刚才同学们说了许多，虽然大家的计算器有些不一样，但是，一些基本的功能和结构还是相同的。下面我们先来认识一下计算器上各部分的名称。教师介绍显示屏、键盘及基本键的名称和功能。并说明有些键由于我们学的知识有限现在还不能用，可以以后再学习，不同的计算器还有一些特殊的功能键，我们可以在需要时边用边学。三、用计算器计算1．出示加法算式，让学生自己算。师：我看有些同学已经按捺不住想计算了，好﹗下面请同学们使用计算器来计算这道题。教师板书：5040+10732．学生汇报交流。教师强调操作的步骤。师：谁来说说你是怎样操作的？交流后，教师演示。（1）按开关键ON/C（2）按数字键5040（3）按+键（4）按数字键1073（5）按=键纪录结果（6）按清除键ON/C或关闭键OFF 以上步骤学生若说的很完整，可通过其他学生再说一次来强化。四、扩展练习1．出示试一试中两道加、减题和下面的乘法除法题：287×247316÷31师：刚才同学们练习了用计算器计算加法，那用计算器算减、乘、除该如何操作？请大家试着算一算这四道题，算完后再用笔算一算。学生自己算，教师巡视。师：看看你用笔算的结果和计算器算的结果一样吗？2．交流用两种方法算的结果，必要的话，可师生进行板演笔算过程。师：谁来把你用两种方法计算的结果汇报一下。说一说是怎样笔算的？结合学生交流，教师进行指导或板书。师：今天，同学们知道了怎样用计算器进行计算，还用以前学过的计算知识自己学会了大数目的加、减和除计算，表现很棒。说明同学们都具备了一定的自主学习的能力。用计算器计算非常简便，但基本的计算机能对我们今后学习还是非常重要的。在今后的学习中，没有要求用计算器的，同学们还是要用口算、笔算进行计算。五、课堂练习1．练一练第1题，四位数减法。由学生独立完成，可让同桌互相检查一下。师：下面我们利用计算器来解决生活中的一些实际问题。请同学们完成练一练第1题。然后同桌互相检查一下。答案：9580-7965=1615（元）笔记本电脑贵一些，贵1615元。 2．练一练第2题，一个家庭日常收入、支出问题。先让学生明白题意，再独立完成。交流时，重点讨论一下小强家这个月大约能剩余多少钱的问题。使学生了解这不是估算问题，而是一个生活经验问题。因为这个家庭除去以上主要支出外，还会有其它支出。让学生根据自己的经验提想法，只要合理，就给予肯定。师：同学们请读一读练一练第2题，你了解到哪些情况？交流后，让学生自主完成。师：谁来汇报一下结果？答案：（1）4440元，1110元（2）4440-3634=806（元）学生在汇报第（2）小题时，可能出现以下的情况：●总收入—上月支出●总收入—上月支出—其他方面的支出（如：外出旅游等）若第二种情况学生未出现，教师可作为参与者指出，这个家庭除去以上主要支出外，可能还会有其他方面的支出。师：根据你的经验，一个五口之家除去上面的支出项目外，还可能有哪些支出，大约需要多少钱？自己想一想，算一算。教学随笔：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 附送：2019-2020年四年级数学上册计算器3教案冀教版教学目标：1．经历认识计算器、学习用计算器进行四则计算的过程。2．了解计算器上常见功能键的名称，学会用计算器计算。3．对计算器充满好奇心，体验用计算器计算的乐趣。教学重、难点：了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。教具准备：电子计算器教学过程：一、认识电子计算器。师：好!今天我们就来学习简化了的计算机——电子计算器。电子计算器具有运算快、操作简便、体积小等特点。在信息高速发展的时代，它已成为人们广泛使用的计算工具。首先我们先来简单的了解一下我们手中的计算器。   （学生观察自己手中的计算器介绍常用键的功能和使用方法。）on/off是开关机键；ce是删除键。+、－、×、÷、＝键是四则运算键。学生对计算器常用键了解之后，师随便报数，生按键。（提醒学生先开机，注意归位和小数的按法。）师：看来同学们都熟练掌握了各个键的用途了，下面我们来做一道题。尝试计算：5040+1073＝6113（1）学生尝试独立使用计算器进行计算。（2）教师边演示边讲解计算过程。① 按开关键ON② 按数字键5040③ 按+④按数字键1073⑤ 按=⑥ 按开关键ON或者按关闭键OFF 师：同学们做的都很好。为了正确输入数据和运算指令，每输入一个数据后必须迅速校对。让学生说一说使用计算器计算的感受？（方便、快捷、准确）师：人们正在用着自己的聪明才智是我们的生活变得更方便、更高效。二、巩固练习。师：好，下面咱们来做几道题，看看同学们是否都熟练掌握了计算器的使用！1．做53页“试一试”。要求先用计算器计算，再试着用笔算一算。让学生体验用计算器计算结果的准确性，尝试进行较大数目的加、减、乘、除计算。2．指导学生做“练一练”。  第1题，由学生独立完成，集体订正。第2题，让学生讨论一下小强家这个月大约能剩余多少钱。首先说明这不是估算问题，而是一个生活经验问题。因为这个家庭除去以上主要支出外，还会有其他支出。让学生根据自己的经验谈想法。 三、拓展练习。1．380＋192＋43=816÷68×27=师小结：只含有同一级运算的题目，可以从左往右依次按键。2．675÷5－79＝385+36*19＝师提示：按四则运算顺序计算。四、课外延伸。师：今天这节课，同学们表现非常出色，老师也很高兴。同学们都上过信息技术课，电脑也称“计算机”，和计算器是两个不同的概念。电脑也具备计算器的功能。回家后或者上信息技术课时，同学们可以自己试试。五、小结。师：通过这节课的学习，你有什么收获？畅想一下，未来的计算器会是什么样的？ 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页