普通高中课程标准实验教科书-[新人教版选修]第四章文章的修改与完善第二节《局部的完善》学案【学习目标】1、通过分析例文，了解造成中心模糊的原因。2、通过分析例文，了解造成材料的适当与不足的原因。3、通过分析例文，了解造成局部思路紊乱与重复的原因。【学习重点】了解局部性失误的几种情况。【学习过程】一、阅读“话题探究”《北京火车站》，找出错误并进行修改。点拨：这是一个说明语段，介绍的是一个建筑物，用的是定点写景的方法（在固定的地点进行观察、描绘景物的方法），需要遵循空间顺序。大家先画出关键词，所谓关键词就是车站大楼各部位的名称，还要注意代词、关联词语，这些都对句子的衔接起一定的作用，是合理安排语序的指路牌。找到的关键词分别是：北京火车站、车站大楼、中部和两翼、屋顶、中间顶端、屋顶两旁、钟楼的屋顶、东西两翼的塔楼、每座钟楼上、针和字标、长短针、钟面。现在我们按照空间顺序来重新排序，①讲北京火车站的地理位置应是第一句。②讲正面包括几个部分，属于整体介绍，放在第二句。④介绍中间有钟楼，应承接着第二句来说。④⑤⑦⑧⑨⑩这几句都是在讲钟楼，应放在一起说。再按照由整体到局部，由大到小，由外而内的顺序进行调整。⑥讲两侧，应放在描述钟楼的句子后面。③是对这座建筑物的评价，放在最后。正确的排序是：。二、阅读例文《可贵的纯情与朴实》、《名与实》、《让生活充满成功的希望》，思考造成局部性失误的原因。三、写作指导完篇之后的修改，除了在内容和文字方面进一步完善外，特别要注意局部性失误，局部性失误有以下几种情况(一)中心模糊或偏离一篇文章要有一个明确的中心，文章中的每一个段落，甚至于每一句话，都必须受中心的管束和统率，都必须为表现和深化中心服务。这个中心可以写出来，也可以藏在心里，但不管怎样，中心必须明确。如果中心模糊，思路就会混乱。(二)材料的失当与不足衡量材料质量的标准有三点：典型性、新颖性和现实感。材料的典型性要求我们所选择的材料能够吻合而且体现我们所表述事物、观点的本质。不在材料的大小和数量的多少，而在于材料本身对文章主题的表现力，有些材料看上去似乎很小，量也很少，却是典型的，对表现主题有“以小见大”的效果。材料的新颖性包括两个方面。它既指新近发生、不为读者所熟知的事实及观点，又指过去就已存在，但没人用过，或虽有人用过，而自己又从新的角度去解释的材料。材料的现实感指的是我们应该立足现实，尽量从现实中取材。这并不是说我们不可以引用史实，但如果有若干材料都能说明作者的观点，则立足于现实的材料往往更具有说服力，更能让读者感到作文内容与当代生活的联系。能够从现实生活中取材，既反映了作者的视野、观察力和思维的敏捷性，也可以缩短作者与读者的心理距离。(三)局部思路的紊乱与重叠四、写作训练
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一：那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律令。——康德材料二：只有那些永远躺在坑里，从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。——黑格尔材料三：我们都生活在阴沟里，但依然有人仰望星空。——王尔德材料四：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。——温家宝在同济大学的即席演讲要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。五、相关链接浅谈文章的修改文章写好初稿要认真地修改。怎样改呢？恐怕很难找出一个固定的格式。这里只介绍一些名家修改文章的经验和体会，与大家共勉。但愿读者能从拙作中受到一点启示。宋·王安石的诗句——“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”中的“绿”字，初稿时曾用“吹”、“到”、“过”、“拂”、“满”等字，经过反复琢磨、推敲，最后才定为“绿”字。还有一个故事，贾岛进京，路经山林，无处投宿，偶见月下一僧人寺，便是一诗句云“鸟宿池边树，僧推月下门”，后又认为“推”字不妥，不如改为“敲”字。是推？是敲？举棋不定。倒骑驴背，以手示之，又是推，又是敲。由于精力集中，致使撞到京兆尹韩愈轿前而不自知。韩愈问明情由，才帮他定为“敲”字。鲁迅在给叶紫的信中，曾告诉他一个改文章的方法。鲁迅说：“应该立定格局之后，一直写下去，不管修辞，也不要回头看。等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字”。这是一个很好的方法，对于初学作文的人，更有效果，容易发现不妥之处。因为人的认识水平是不断提高的，文章写成后搁它几天，经过冷静的思索，便能比较客观地发现文章中存在的问题。大有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”之妙境。如果当时改，往往不容易找出问题，就会有改不动、无可改的感觉。这也就是经历“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。用冷却法修改文章，对习作者来说，不但可以把一篇具体文章改好，而且可以从中不断吸取一些经验教训，找到写作的方法和门径。赵树理说；“我是不会作诗的，可是有时也写些散文，类似诗的东西，这类东西文字很少，几句话就要见高低。这就需要嚼字，不断地改，有时睡了觉想起还有不妥当的地方，爬起来又改。……我深深的体会到要使文章能够准确地达意，就得嚼字，就得认真改。”（《谈别人的文章说自己的话》）。嚼字，说得多么形象啊！就是要在字斟句酌上下工夫。“两句三年得，一吟双泪流”（唐·贾岛《题诗后》），不也是一个很好的例证吗？十九世纪法国著名的短篇小说大师莫泊桑，在语言上刻苦磨练，他无论描写什么，都要去寻找那“唯一的句子，唯一的动词，唯一的形容词。”当然，修改文章，还必须努力提高自身的修养。“欲穷千里目，更上一层楼”，往往“不识庐山真面目”的原因，是“只缘身在此山中”。只有“会当凌绝顶”之时，才能够“一览众山小”。无数写作名家的亲身经历告诉我们：要想写好作文，还必须达到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的境界。不历此境，难以成才。以上介绍了，著名作家修改文章的具体做法。我们不一定照搬，但他们那种认真负责、一丝不苟的态度，则是应当提倡的，是永远值得学习和借鉴的。
XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7
在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。7
在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。7
在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。春节活动策划酒店春节期间员工关怀活动安排一、迎新年拔河比赛点：*******厅时间：19：30——0：30）7
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