语文教案始得西山宴游记教学设计

语文教案始得西山宴游记教学设计　　　　一、目标：　　　　1、体会柳宗元滞留永州时的一次心灵苦旅从“恒惴栗”而麻木于山水到“心凝神释与万化冥合”的天人合一境界精神上的自救　　　　2、了解西山特点和她在柳宗元心中的位置及作用　　　　二、过程：　　　　1、导入：今天非常荣幸和大家一起来学习第五板块“像山一样思考”的第三专题“感悟自然”的一篇文章《始得西山宴游记》说到感悟自然老师在备课时想”一句来自宋代禅宗大师青原行思所谓的参禅三境界：“看山是山看水是水；看山不是山看水不是水”懂说说看法今天就让我们走进柳宗元和他笔下的西山感受一下山水给他带来什么样的感悟　　　　2、关于柳宗元大家比较熟悉曾学过什么作品介绍因革新失败而被贬永州10年和那时创作的《永州八记》　　　　3、点名朗读正音集体朗读老师曾布置大家预习整理出不懂的语句进行交流不知道有没有没有那太好了不过老师有个句子读了大概有一千遍还是不大懂位同学能帮忙　　　　A、其高下之势……莫得遁隐　　　　B、题目什么意思　　　　4、看得不大懂吧那请大家找出带有“始”的几个句子朗读参考注释什么意思看这几个句子有什么作用连起来能解决题目的意思了那我们不急先看一下作者宴游了几次（西山宴游和众山宴游）　　　　5、我们先看第一次宴游朗读“其隙也……起而归” 　　　　6、你感觉那时候的柳宗元样子的（快乐与否要找出证据可以根据场上的形势展开辩论）　　　　可以引导的是：　　　　1）、漫漫游毫无目的的游玩心中缺乏支柱与精神；　　　　2）、去的那些地方或是高山或是深林或是幽泉都是人迹罕至之所都是阴森之所似乎有躲开众人的嫌疑；　　　　3）、到那也不观赏风景而是很干脆利落喝酒醉酒再梦一场梦醒时分也不留恋而是起而归打道回府　　　　4）、他说“意有所极梦也同趣”那就是“日有所思日有所梦”他梦见什么（可以又学生任意发挥）　　　　（也可以引导：他宴游众山的时候有什么目的也就是醉一场梦一场吧；也可以引导“恒惴栗”这一语）　　　　总结：这里的柳宗元是快乐其表忧伤其里；山水只是他发泄的一个对象只是他逃避现实的一个面具而已那时候的山那时候的水洒满了他的泪但那山还是那山那水还是那水谁能读懂他深入骨髓的痛苦谁能让他走出忧伤　　　　朗读总结　　　　7、那西山宴游又如何呢　　　　朗读次段　　　　柳宗元认为西山有什么特点（怪异、特立）什么意思　　　　你能用有关的语句加以说明　　　　1）、险（过、缘、斫、焚）　　　　2）、高（皆在衽席之下）　　　　3）、空阔（外与天际四望如一） 　　　　4）、独立（不与培娄为类）　　　　8、面对这样的西山他有什么样的表现(颓然就醉,乐不思归；那为什么乐不思归)　　　　9、这时候的西山还是山那　　　　西山不是山西山是(是他自己因为西山的高峻独立,如一个刚正不阿的完全的人；他自己,因为西山也是风景独绝,而人迹至养在深闺人未识如他不必重用；西山是他朋友是他知音只有西山能读懂他；西山是桃花源在这里他可以心净神清；是伊甸园他可以哺育崭新的自己；西山就是西天他可以新生……西山是源泉力量与精神上的源泉)　　　　10、从众山到西山你看到柳宗元的变化了用你的语言表达一下　　　　在老师看来这是一种灵魂的进化与自救从一个苦苦挣扎在痛苦边缘上的灵魂；从一个不知路在何方的灵魂；从一个似乎被生活折磨到近乎只有肉体的灵魂；找到了他的家找到了他的根也找到了他的路找到了力量与精神而这一切因为西山因为这一怪异、特立的山　　　　现在你能感觉题目的意思了（只在宴游了西山之后才发现自己开始了真正的宴游之路这是一个发现一种惊喜……朗读感受）　　　　11、那么柳宗元是否由此开始真正找出了“惴栗”走向精神上的豁达与强大了呢老师对此没研究但可以提供一点资料：　　 　　在永州残酷的政治迫害艰苦的生活环境使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦加之几次无情的火灾严重损害了他的健康竟至到了“行则膝颤、坐则髀痹”的程度但贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难并未动摇柳宗元的政治理想他在信中明确表示：“虽万受摈弃不更乎其内”永州10年是柳宗元人生一大转折在京城时他直接从事革新活动到永州后他的斗争则转到了思想文化领域永州十年是他继续坚持斗争的十年广泛研究古往今来关于哲学、政治、历史、文学等方面的一些重大问题撰文著书《封建论》、《天对》、《六逆论》等著名作品大多是在永州完成的　　　　板书：　　　　众山恒惴栗　　　　西山————————心凝形释与万化冥合