2雨巷学习目标：1•通过意象把握意境。2.体会“丁香姑娘”的象征义。学习重点：1.学习象征的用法。2.体会本文的象征意义。学习难点：1.通过意象把握意境。2.学习象征的用法。预习案【学法指导】感悟法、朗读法、启发式【知识链接】（一）走近作者戴望舒，原名戴朝实乂名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集屮。1933年8月出版了《望舒草》1948年出版了《灾难岁月》一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。（二）背景资料《雨巷》产生的1927年夏天，是屮国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。预习检査1.戴望舒（1905.3.5——1950.2.28）,浙江人，原名戴梦鸥，又名戴梦鸥，笔名艾昂甫、江思等。戴望舒是中国诗人。1928年发表,并与施蛰存、杜衡、冯雪峰创办《文学工场》。1929年4月，出版了第一本诗集,这本诗集也是戴望舒早期象征主义诗歌的代表作。2.给下列加点字注音
寂寥（）撑着（)彳亍(）颓圮（)彷徨（）青存（)长篙(）漫溯（)笙箫（）浮藻（)斑斓(）满载（)探究案一、合作探究1.读《雨巷》，你感受到了哪些情绪？你认为本首诗的感情基调是什么？2.诗歌往往是通过意象來传达诗人情感的，《雨巷》的这种低沉、哀怨和无奈的体验是哪些意象传达出来的？这些意象承载着怎样的情感？3.《雨巷》中作者用一系列典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型悄绪。那么，为什么戴望舒如此忧伤呢？4.《雨巷》中作者笔下的姑娘到底象征着什么？这首诗的主题是什么？二、当堂检测1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是（）A.撑（zhdng）着彷（pang）徨凄（ql）清巷（xidng）道B.彳亍(chichu)茫(meng)凄婉（wdn）颓圮（pl）
C.河畔(pan)(xing)D.斑斓(lan)的荡漾(yang)长篙(gao)沉淀(ding)泥(ni)古2.下列词语中，没有错别字的一组是()A.平添起B.砥砺弊C.硫璃至D.飞碟尔算账厉行节约麦杆好高鹫远称颂有恃无恐疏浚突如奇来青荐似(si)声名鹊徇私舞关怀备出尔反1.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()(1)在康河的柔波里，我做一条水草!(2)满载一般星辉，在星辉里放歌。(3)软泥上的青荐，油油的在水底oA.甘心烂漫摇摆B.希望烂漫招摇C.甘心斑斓招摇D.希望斑斓摇摆2.下列各句屮，加点的成语使用恰当的一项是()徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。A.诗人在乘船离开马赛的归国途中，血对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。B.他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。C.夕阳下流淌的康河，波光澈滋，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。
答案提示：选A。B项“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，而此处应指思路畅通。C项“举步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符。D项“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不符。1.下列语句横线处各应填入一句话，衔接恰当的一组是（）（1）我那时有的是闲暇，有的是自市，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竞像是第一次，我辨认了0（2）一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现。①星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤②草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤③晚钟撼动黄昏，田野没遮拦④晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野A.①③B.②④C.②③D.①④巩固案一、巩固练习阅读下面的文字，完成1〜3题。乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是张窄窄的船票我在这头新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1、诗中，“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”各有什么含义?2、诗人是如何抒发内心乡愁的？“浅浅的”，3、全诗四小节，每小节都有形容词，如“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、在表达上有什么效果？课后反思
这节课你的收获是什么？还有哪些不足?
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