马娇蕊《最后的常春藤叶》

“教学中的互联网搜索”教学案例《最后的常春藤叶》一、教案背景1、面向学生：高一2、课时：1课时3、学生课前准备：1）、查阅相关资料，对作者欧亨利有所了解。2）、熟读课文，了解小说故事情节。二、教学课题《最后的常春藤叶》课堂教学通过学生的自主、合作和探究式阅读，以开放和多元的设计，促使他们感受人与人之间相濡以沫的真情，深刻理解人性美，从而提高语文素养。 三、教材分析《最后的常春藤叶》是苏教版高中必修二第一专题“珍爱生命”中“精神支柱”板块的第二篇课文。欧·亨利的小说被称为“美国社会的幽默百科全书”，作品中以写人性美的作品最为突出，尤其感人至深的是落魄的小人物在艰苦的求生环境中，仍能对他人表现出真诚的爱与关怀，做出难能可贵的牺牲。正在这些小事上，他们达到了善，达到了自己精神境界的至高点。此外，作为世界三大短篇小说家之一的欧·亨利在小说结尾上的独特设计也是其小说的另一大特色。这是美国著名短篇小说家欧亨利先生的名篇，讲述了老艺术家贝尔曼先生用生命绘制毕生杰作，点燃他人即将熄灭的生命之灯的故事，歌颂了艺术家之间的友谊，以及贝尔曼先生舍己为人的高尚品质。教材编写者将这篇小说放在“生命的赞歌”这个单元里面，希望能引发学生对生命价值的深层思考，启示学生学会珍爱生命，乐观向上。 教学目标： 1、学习小说中刻画人物形象的方法。2、理解欧·亨利小说中幽默与讽刺意味的语言。并体会“欧·亨利式式结尾”的独特构思。3.培养体味人性之美、珍爱生命的意识。教学重点、难点：1．重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2．难点是体味欧•亨利似的结尾的妙处。四、教学方法otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand （一）教法　　1.学案导学法。先让学生动起来，先学后教、以学定教、因学而教。　　2.整体感悟法。引导学生自主动起来，把握文章主旨，理清思路。　　3.直观演示法。多媒体教学设计，让学生能尽快抓住关键，来激趣、启迪、点拨。　　4.问题激趣法。使学生能自主探讨问题，体现“以诱达思，合作探究”的原则。　　（二）学法　　发展性课堂教学的目的是教学相长，培养学生主动参与、乐于探究、良好合作、勤于动手的能力，因此，指导学生：　　1.课前预习，课后拓展。课前预习，明确课堂任务，根据预习明白课堂流程，提高课堂效率；课后拓展，迁移延伸，从而使学生在社会生活这个大语文课堂中开阔视野、丰富知识、提高能力、增强素质。　　2．课堂深入研读课文，积极参与问题的探讨，提高自身思辨能力和团体合作精神，发挥学生课堂主体的作用。　　以尊重学生为原则，积极贯彻新教材理念，坚持以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线，培养学生的思维能力和自强意识，我设计了以下教学过程。一、教学过程（一）、检查学生对课文的预习情况，掌握重点词语的音、形、义。（二）、课堂教学1、导入新课【百度搜索】韦唯《爱的奉献》http://mp3.baidu.com/m?tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%CE%A4%CE%A8“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，”听着韦唯深情感人的歌曲，我们的心灵不禁为之一颤。是的，爱，是生命中最为温情的存在状态，珍爱生命的人是值得褒奖的，今天，就让我们随美国作家欧•亨利走进他的小说《最后的常春藤叶》，去瞻仰这样一位“生命的歌者”，在感动中接受灵魂的洗礼，精神的升华。（板书课题）2、作家、作品简介【百度搜索】欧亨利简介：http://baike.baidu.com/view/88041.htm欧•亨利（O,Henry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉•悉尼•波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里……亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎……世界三大短篇小说巨匠：欧•亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）。3、自主学习、整体感知【百度视频】《最后的常春藤叶》视频朗诵：http://hml19691011.blog.163.com/blog/static/53042218200910193420371/请学生结合视频资料快速阅读课文，自主按照按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局将文章分为四个部分，并用简练的话概括小说的故事情节。开端（第1至11节）：琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。发展（第12至36节）：写琼珊不听劝慰，望叶等死。高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起生的欲望。结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。4、文本研习、合作探究：【百度搜索】《最后的常春藤叶》课件http://gaokao.21cnjy.com/H/2/17561/S144719.shtml#downlist1、最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？明确：最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如若叶子落了，她也就给自己找到了放弃抗争的理由；当然，只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。2、小说的主人公到底是谁？（提示：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其在全体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作用）otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand 明确：本文的主人公应是贝尔曼先生。3、作为小说的主人公，作品集中写贝尔曼先生的地方只有两处，试分析他是个怎样的人？明确：初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意，不满于现状，不得不借酒消愁、发泄；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。由此，我们看到了贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。4、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？明确：因为这片叶子给予病人生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。（也可结合全文进行拓展思考：由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是青年画家，作为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常春藤叶居然是画上去的，由此可以从侧面说明贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓以假乱真，堪称杰作了）5、结合文本，分析欧亨利小说的结尾有什么特点？【百度搜索】欧亨利小说的结尾特点http://baike.baidu.com/view/61428.htm?fromenter=%C5%B7%BA%E0%C0%FB%CA%BD%BD%E1%CE%B2明确：欧•亨利式的结尾。欧•亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。（三）、课文小结【百度搜索】零点乐队《相信自己》http://zhangmenshiting.baidu.com/data/music/265580/%E7%9B%B8%E4%BF%A1%E8%87%AA%E5%B7%B1.mp3?xcode=e7105095f80393ac321092976fdfd69e2d回顾全文，我们可知，琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了下来；老贝尔曼因对他人生命的珍爱，虽然死去，但精神至今感动人心，他的生命通过那片永恒的叶子在琼珊的身上得到延续，他活在了人们的心里。欧•亨利笔下这片小小的常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。信念是生命赖以延续的坚强支柱。通过对这篇文章的学习，我们了解到渺小人物塑造的伟大，平凡行为体现的良心。回头来看这个感人的故事，我觉得可以用一个字概括它的内涵，那就是“爱”。真心的希望我们人世间充满着无私、伟大、真诚的爱！（四）、课后拓展、提高能力【百度搜索】《警察与赞美诗》http://tieba.baidu.com/f?kz=422918391、阅读欧亨利的另一部作品《警察与赞美诗》，体会欧亨利的作品幽默的风格。2、想像作文：雨夜老贝尔曼是如何去画叶子的。要求细节生动感人，能让人身临其境。附：板书设计最后的常春藤叶自主学习：开端发展otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand 高潮结局合作探究：1、小说主人公：贝尔曼2、人物形象：崇高的爱心、自我牺牲的精神一、教学反思《最后的常春藤叶》是欧亨利的一篇小说。这篇文章采用文本探究的方式，用一连串的问题来和学生们一起来理清情节，分析人物，理解主题。教学思路是很清晰的，也便于学生对于文章的理解。问题的预设与探究能够加深学生对文本的理解，就这个角度是成功的。尽管课前经过了充分的准备，由于缺乏实践的原因，实际还是存在不少问题的。     《最后的常春藤叶》所属的专题是精神支柱，所在的板快是珍爱生命，所以同样一篇文章放在不同的地方有不同的含义。琼珊在这里可以作为不热爱生命的反面典型。另外贝尔曼画常春藤叶如何体现出他那种“牺牲自我，成全他人”的精神的。实际上作者在文章的前面都处作了铺垫。通过这样一节公开课我受益匪浅，认识到了自己的不足，积累了经验，明白了作为一名合格的语文教师还有很长的一段路要走。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand 姓名：马娇蕊学校名称：昌邑市第一中学联系电话：18764722301电子邮箱：majiaorui2007@126.comotherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand