第二单元因数与倍数课题四2、5的倍数的特征教学内容：课本第9页教学目标：1、使学生掌握2、5的倍数的特征，会找出2、5的倍数。2、使学生知道奇数、偶数的概念，会区分奇数与偶数。3、会判断一个数是不是2、5的倍数。4、培养类推能力及主动获取知识的能力。教学重点掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念，教学难点能举出生活中的数，判断是奇数还是偶数。教具、学具：课件、投影等。教学过程：环节教师活动学生活动添补1、复习导入师：同学们，我们在上节课已经学了自听、回答问题然数和整数概念、因数与倍数之间的关系，口头回答你们还记得吗？师提问：什么是自然数？自什么是整数？听、想、主12×6＝72，72是12的倍学习16的因数有。师：同学们学得正好，我们对“数”认识了好几类，在前面所学的基础上除0外的自然数还可以分为哪几类，同学们知道吗？2、今天我们一起学习2、5的倍数和除认定学习目标0外的自然数的分类，同学们想不想学会？
同桌讨论，按要求3、师出示：学生每人一张1到50和的卡片。勾画。4、在同桌之间互相讨论，在1到50的卡片勾画得的数字按从上找出5的倍数，用“○”圈起来；找出2小到大排列。的倍数，用“√”。5、归纳总结：在50以内找“○”，5的倍数有：5、10、15、20、25、30、35、指名回答40、45、50找“√”，2的倍数有：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48、50找既是“○”又是“√”的数是2和5的倍数，2和5的公倍数有：10、20、30、40、互动50学观察、分析6、5的倍数特征：习（1）、师问：5的倍数中，个位上都出现什么？生答：0和5的数。（2）、小结：个位上是0和5的数是5的倍数。找出规律7、2的倍数特征：（1）、师问：2的倍数中，个位上都出现什么？总结生答：2、4、6、8、0（2）、小结：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。巩固、实记8、2、5的倍数特征：(1)、师问：在2、5的倍数中，个位上都出现什么？生答：0(2)、小结：个位上是0的数是2、5的倍数。9、奇数与偶数的概念：认识奇数与偶数(1)、偶数：是2的倍数的数叫偶数。(2)、奇数：不是2的倍数的数叫奇数。
10、实践运用先独立思考（1）、把下面的数分类。4、6、9、10、30、32、33、55、66、78、85、99、101、352在指名回答偶数是。奇数是。（2）、在下面的数中，把相应的数填在指名订正○内。12、15、20、26、28、34、65、90、100、105、150、456、465全体分析订正延2的倍数5的倍数2和5的倍数展学习→各自出题11．考考你。→交换做题请你联系生活实际，自编一道运用本节课所→交换批改学知识解决的问题，让同桌解答。12．课堂小结：小结①你有什么收获？②还有什么问题吗？板书设计：2、5的倍数特（1）、5的倍数的特征：个位上是0或者5的数都是5的倍数。（2）、2的倍数的特征：个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。（3）、2、5的公倍数的特征：个位上是0的数都是2、5的倍数。（4）、是2的倍数的数是偶数.（5）、不是2的倍数的数是奇数课后反思：
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