数学人教版五年级下册2、5数倍数的特征

第二单元因数与倍数课题四2、5的倍数的特征教学内容：课本第9页教学目标：1、使学生掌握2、5的倍数的特征，会找出2、5的倍数。2、使学生知道奇数、偶数的概念，会区分奇数与偶数。3、会判断一个数是不是2、5的倍数。4、培养类推能力及主动获取知识的能力。教学重点掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念，教学难点能举出生活中的数，判断是奇数还是偶数。教具、学具：课件、投影等。教学过程：环节教师活动学生活动添补自主学习1、复习导入师：同学们，我们在上节课已经学了自然数和整数概念、因数与倍数之间的关系，你们还记得吗？师提问：什么是自然数？什么是整数？12×6＝72，72是12的倍16的因数有。师：同学们学得正好，我们对“数”认识了好几类，在前面所学的基础上除0外的自然数还可以分为哪几类，同学们知道吗？2、今天我们一起学习2、5的倍数和除0外的自然数的分类，同学们想不想学会？听、回答问题口头回答听、想、认定学习目标 互动学习3、师出示：学生每人一张1到50和的卡片。4、在同桌之间互相讨论，在1到50的卡片上找出5的倍数，用“○”圈起来；找出2的倍数，用“√”。5、归纳总结：在50以内找“○”，5的倍数有：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50找“√”，2的倍数有：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48、50找既是“○”又是“√”的数是2和5的倍数，2和5的公倍数有：10、20、30、40、506、5的倍数特征：（1）、师问：5的倍数中，个位上都出现什么？生答：0和5的数。（2）、小结：个位上是0和5的数是5的倍数。7、2的倍数特征：（1）、师问：2的倍数中，个位上都出现什么？生答：2、4、6、8、0（2）、小结：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。8、2、5的倍数特征：(1)、师问：在2、5的倍数中，个位上都出现什么？生答：0(2)、小结：个位上是0的数是2、5的倍数。9、奇数与偶数的概念：(1)、偶数：是2的倍数的数叫偶数。(2)、奇数：不是2的倍数的数叫奇数。同桌讨论，按要求勾画。勾画得的数字按从小到大排列。指名回答观察、分析找出规律总结巩固、实记认识奇数与偶数 延展学习10、实践运用（1）、把下面的数分类。4、6、9、10、30、32、33、55、66、78、85、99、101、352偶数是。奇数是。（2）、在下面的数中，把相应的数填在○内。12、15、20、26、28、34、65、90、100、105、150、456、4652的倍数5的倍数2和5的倍数11．考考你。请你联系生活实际，自编一道运用本节课所学知识解决的问题，让同桌解答。12．课堂小结：①你有什么收获？②还有什么问题吗？先独立思考在指名回答指名订正全体分析订正→各自出题→交换做题→交换批改小结板书设计：2、5的倍数特（1）、5的倍数的特征：个位上是0或者5的数都是5的倍数。（2）、2的倍数的特征：个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。（3）、2、5的公倍数的特征：个位上是0的数都是2、5的倍数。（4）、是2的倍数的数是偶数.（5）、不是2的倍数的数是奇数课后反思：