数学北师大版一年级上册过生日教学设计

《过生日》设计西关小学赵峰琦第二单元比较过生日教学内容：过生日（比大小）,课型,新授课教学目标,：1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。教学重点：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。教具准备：实物投影课件水杯水教学过程： 一、创设情境，导入新课师：小朋友们有没有过过生日？生：过过师：你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）列举出餐桌上摆放的物品。师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？二、比较大小。师：如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？展示幻灯片师：你为什么这么分配？生1：我吃最小的，爸爸吃第二个，妈妈吃最大的。爸爸最能吃生2：我吃最小的，妈妈吃最大的，爸爸吃中间的，以为妈妈是寿星师：真聪明，虽然分配的方法不同，但是都挺合理的。合理的原因是你们已经比较了这3块蛋糕的大小。知道哪块最大，哪块最小。师：如果西瓜切成这样，你们是不是也能比较它的大小呢？生：能三、比较多少。 师：下面我来给他们一家三口分配一下饮料，你们来看一看我这样分配你们能不能接受？展示幻灯片师：第一杯我给妈妈喝，第二杯我让爸爸喝，第三杯我让小男孩喝。你觉得我这样分合理吗？生思考后回答。让学生充分发表自己的意见。展示幻灯片师：我还发现他们家过生日喝了两种饮料，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？你们能比较吗？（学生讨论，再用实验告诉学生怎么比较）生：（自由回答说出自己的看法和想法）师：同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。你能不能想一个科学合理的方法呢？学生动手操作，同桌互助完成。思考，讨论。小组同学展示自主学习成果。四、再观察。师：出示生日情境图，从这幅图上，你能不能用刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品？ 生：盘子的大小不同，生：西瓜和西红柿的大小不同。五、全课总结通过小红的生日聚会，你有什么收获？,学生交流各自的想法。六、板书设计：过生日比大小西关小学赵峰琦