写作指导恰当选用叙述的角度

西安交通大学苏州附属中学杨澄“我”在小说里“说” 考题回顾：鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请分析《乌米》中“我”的作用（4分）（2008年浙江《乌米》）小说的主要人物是满仓，请结合全文探究故事中“我”这个人物的作用。（6分）（2013泰州模考）请探究“听到这故事，我彻夜难眠”这句话中蕴含着“我”哪些情感。(6分)（一模《猫婆》） “我”主要人物：次要人物：线索人物：故事真实情感真挚表现主旨线索推进衬托人物知识串联：学过哪些“第一人称”叙事的小说，“我”在小说中的作用如何？ 答题意识：多角度意识术语意识 永远的蝴蝶陈启佑那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。  　樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。  “谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。  随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。  虽然是春天，好象已是深秋了。  她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。  为什么呢？只带一把雨伞？  然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？  妈：我打算在下个月和樱子结婚。 请分析小说中“我”的作用（6分）①通过“我”的叙述，拉近与读者之间的距离，故事具有真实感,能感染读者；②通过“我”的主观感受的视角，表达了“我”对樱子的爱与无限的懊悔之情；③表现了文章的主旨：美好事物总是短暂的，希望美好的一切得以延续。 鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用（4分）答案一：我把乌米的故事和遭遇写出来，不然，没有人会知道乌米这个人会发生什么事，我在故事中是个路人，但起决定性作用。查漏补缺：答案二:我既是一个倾听者，又是一个牵线人，还是一个诉说人，“我”贯穿于全文，牵桥搭线，引出故事，成为脉络。答案三：①“我”贯穿全文的始终，是文章的线索，“我”推进了故事的发展；②使读者觉得文章中的人和事具有真实感；③通过“我”的体悟发现，表达了对乌米面对苦难，乐观向上品质的赞美之情；④借“我”的感触，揭示全文的主旨：乌米怀着希望活着和死去，这样的人生是充盈而伟大的。 答题意识：分点意识文本意识 本文以“猫婆”为题，却花了大量笔墨写“我”，试探究作者这样写的意图。（6分）我是线索人物，用来串联故事情节，推动情节发展：讨厌猫-喜爱猫-见猫婆-思猫婆；使全文结构严谨。我是见证者，以我的亲身经历见证了猫婆的善良爱心和世人的冷漠自私，使故事更真实。我是忧思（反思）者，从我的情感变化中表现出作者对猫生存环境的忧虑和对当今社会人性冷漠的忧虑和批判。一模命题: 答题意识：分点意识文本意识多角度意识术语意识读者情节人物主旨 谢谢！