江苏2012高中语文 2.2《流浪人,你若到斯巴》学案 苏教版必修2
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江苏2012高中语文 2.2《流浪人,你若到斯巴》学案 苏教版必修2

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资料简介
《流浪人,你若到斯巴……》学案学习目标:1.学生能通过对作品的研读、探讨,了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇,对战争与人的关系有进一步的认识,能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。2.学生通过学习探究,了解不同的叙述风格,了解小说中人物性格发展与环境的关系。    文本研习:1、下列加点字的注音全都正确的一项是()A、震颤(chan)颤(zhan)栗颤(zhan)抖愕(è)然B、一模(mú)一样粗犷(guǎng)倒坍(tān)包扎(zā)C、供(gòng)奉禁(jìn)止摸(mō)黑削(xiāo)平D、搪(táo)瓷水流湍(tuān)急背(bèi)着手踮(diǎn)脚2、弄清故事的基本要素  时间:  地点:  场景:  情节:3、试分析小说的情节结构。  :按小说的情节,大致可以分为哪几个部分?  (1)、(从开头到)开端:写“我”负伤到了伤兵医院后,被抬进美术教室。  (2)、(从到)发展:写“我”怀疑伤兵医院是三个月前自己就读的学校改建的。  (3)、(从到)高潮、结局:“我”终于认出手术室就是自己读书的教室。4、文中的“我”一般处于什么样的精神状态?文中“我”的叙述给人造成怎样的悬念?悬念的设置在小说中起什么作用?5、找出有关学校环境布置的描写,说明作者为什么反复描写学校的环境布置? 6、-2-用心爱心专心 《流》中主人公对于战争的认识是什么?作者通过塑造这个人物表达了对战争怎样的看法?请结合文中的具体描写说说你的理解。  7、、从人物的叙述中,你能感受到“我”具有怎样的性格特点?  ★七、比较阅读:1、两篇小说都以二战为题材,主人公分属敌对阵营,一个为国而战,一个为法西斯卖命,研读作品,说说作者试图告诉读者的是什么,它们各自是从什么角度表现主题的?  《一个的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆,讲述战争的创伤;《流浪人,你若到斯巴》则通过一位青年学生在战争中的感受,写战争对人性的毁灭。两部作品都有很强的冲击力,作者要告诉读者的是战争对人的摧残:不义的战争不仅摧毁了文明成果,也摧残了人的心灵;正义的战争虽然能铸就英雄业绩,但是同样会给人们留下痛苦的记忆。2、两篇小说中的两个人物同样遭遇了不幸,但有所不同,请作比较。  对参战目的的认识上――索科洛夫知道自己是在保卫祖国,《流》中的“我”受了欺骗,没能认清法西斯侵略的本质。  对遭遇战争不幸的态度上――索科洛夫是悲伤的,《流》中的“我”则显得比较麻木。  在对生活幸福的珍视上――索科洛夫比《流》中的“我”更加珍视幸福。3、两篇小说都用了“自白”的形式,但又有不同,试作比较。  不同之处是:《遭》中索科洛尼是在和别人交流;而《流》中“我”是内心独白,是在和自己的心灵世界交流。-2-用心爱心专心

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