江南的冬景(3)

江南的冬景郁达夫 学习目标1.学习文章捕捉对大自然万物独特的审美感悟,并用美的形式表达出来2.学习散文对比的结构特证和虚实结合的描写手法3.学习优美散文的语言特色和浑然天成的意蕴 一.整体感知1.作者简介郁达夫,名文,字达夫,浙江富阳人,现代著名作家.他的小说集«沉沦»,是他的第一本也是我国现代文学史上的第一本小说集.该文创作于1935年,是他南迁杭州后写下的名篇.郁达夫散文的美学特点可概括为:行文如行云流水,自然有致,笔随意转,舒卷自如,抒情性强.«江南的冬景»就比较明显得体现了郁达夫散文的美学特征. 2.解读背景郁达夫于1933年加入中国民权保障同盟，在白色恐怖威慑下，于4月离开上海，举家迁往杭州，在杭州隐居的三年时间里，徜徉于浙、皖等地的山水之间，过着闲散安适、悠哉游哉的生活，这段时间郁达夫写了大量的游记散文，《江南的饿冬景》就写于这个时期，创于1935年。这篇文章既传达了郁达夫当时闲适的心情，又体现了郁达夫散文的美学特征（行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强）。 3.认读字音(míng)(xuān)(zhé)(pù)(jiù)(zhě)(cháyā)(fù)(lín)(lù)(zì)煮茗煊羊肉蛰居赭色冬霖远阜槎桠绿林豪客恣意曝背乌桕丰腴(yú) 理解课文1．郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？2江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？(文眼）江南的冬景是一种明朗的情调。 品味赏析 写了几幅冬日画面？请先概括再用自己的语言丰富，体会意境的美。曝背谈天图冬郊植物图农村冬雨图江南雪景图旱冬散步图 写江南的冬景为什么要写北方的冬天？北方的冬天：极寒冷雪风人江南的冬天：树叶冷天老翁小孩文中还有没有比较手法的运用？（请找出来） 雪景描写：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿 上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。——《济南的冬天》 井栏砂宿遇夜客——（五代）李涉暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。他时不用逃名姓，世上如今半是君。 辛亥元夕——洪希元寒沙梅影路，微雪酒香村！ 问刘十九——（唐）白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ 逢雪宿芙蓉山主人——（唐）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 早梅——（唐）齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年犹应律，先发映春台。 诗句的引用引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的诗情画意。 郁达夫散文特点清新隽永，明丽而真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。 从郁达夫散文中学习到散文的哪些写法？1．多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意2．运用比较写法突出景物的特点。3．文章要溶进自己的个性。4．行文节奏要和所写的意境相合。 三.课后作业«江南的冬景»,作者从各个角度描写了江南的冬天,写自己的切身感受,描绘出一幅江南暖冬的水墨画.请同学们以自己喜欢的自然景色为描写对象,尽可能抓住其特征,写一篇300字左右的写景散文. 二.研读文本1.阅读课文,进行思考A.在«江南的冬景»中,我们感受到作者心目中的江南冬天很美.阅读之后,你能够用哪些更具体的词语来替换这个“美”字?B.为了突出江南冬天的美好,作者做了哪些比较?通过这些比较,作者写出了江南冬景的哪些主要特征? 对比北国冬天—江南冬天江南秋天—江南冬天闽粤冬天—江南冬天德国冬天—江南冬天晴暖温和“明朗”情调区域界定差仿不多 2.研读重点段落(5—9),深入思考A.第5段哪些地方进行了“形”的描写?哪些地方进行了“神”的描写?B.第7段写了江南微雨寒村的冬霖景象,美吗?若美,“美”在哪里?(试比较:老舍«济南的冬天»,朱自清«春»)明确C.文章多次引用诗文名句,找出这些名句并体会:能不能用自己的话来替换这些名句?如果替换,会不会影响文章的语言风格? [明确]:我们可看到,老舍«济南的冬天»和朱自清«春»基本是对自然景色的直接描写,而这里,作者借助想象的力量,把实际景物进行了“美化”.也就是,把原来现实中并不那么“美”的景物通过作者主观想象把其写得“美”得令人神往.可以说,作者为我们描写了一幅情调悠闲的水墨画,使其具有“国画”之美.我们还可看到,作者在进行景物描写的同时,也融入了作者的审美感受,审美情趣在其中.换言之,实现了客观描写和主观抒情的统一.可以说,江南的冬景在郁达夫笔下,达到了一个新的意境,给人以“言有尽而意无穷”之回味.总而言之,这幅情景交融的优美图给人以“不可言传,只可意会”之美感. 谢谢观赏 西地平线上高建群 学习目标1.培养学生对自然的审美体验和审美表达能力能力2.理解想象和联想在文中的作用3.品味和评价文本表达自然之美的语言艺术 一.整体感知1.作者简介高建群,1954年生于陕西临潼,中国现代作家,被公认为中国文坛罕见的具有崇高感和理想主义色彩的写作家他的创作,具有古典精神和史诗风格.在他的创作题材中,始终激情高唱着生命的赞歌,营造一种生命中最为壮丽的风景,同时也融入了作家对生活,对生命的思考. 2.认读字音诳语(yà)垭口雾霭(ăi)瘴气(zhàng)(mì)安谧泥淖(nào)(jué)攫取(kuáng) 二.文本探讨1.自由朗读课文,请同学们找出本文总领全文的句子.2.研读第一次落日(2—6)[示范讲解]第一次落日观察地点定西高原景物特征血红的,像勒勒车的轮子;柔和,美丽,安谧,给人一种不真实的感觉;跳跃着,颤抖着降落.背景群山(远景);左公柳(近景)联想左宗棠感受惊呆了;恍然若一场梦境 [探讨]1.关于“左公柳”的故事,似乎与“落日”无关,那么还为什么要如此安排?[探讨]2.我们发现,作者笔下的日落用“跳跃,颤抖,纹丝不动,颤抖两下,往下一跃,依恋,慈爱,贪恋,不愿离去”描写,这些词原来一般用来形容人的,但作家却在此用来形容大自然中的一个景观:落日,这样处理,好吗? [讨论解答]第二次落日罗布淖尔荒原景物特征不显明,像一枚灰白色的硬币,边缘不太清晰;不死不活地;血红(胭脂色),鲜艳,温柔大地和天空混沌一片,灰瘠瘠的;无人区,荒凉空旷,瘴气雾霭弥漫;一平如抹的西地平线联想罗曼·罗兰感受死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情;更庄严,神圣和具有悲剧感观察地点背景 3.研读第二次落日(7—17)[探讨]文中说:“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情.”这当如何理解?[思考]落日的辉煌景象是在不经意的回头中发现的,因而更为震撼人心,请同学们去文中找一下,这种震撼是通过哪几种渠道表达出来? [讨论解答]第三次落日观察地点阿勒泰草原景物特征落日制造火烧云(间接):灿烂地,热烈地,夸张地背景“顶山”辽远的西地平线联想匈奴民族;成吉思汗感受它把世界惊世骇俗的一幕给我看 4.研读第三次落日(18—24)[分析]作者没有直接写落日,而是借火烧云的景象间接地写落日,写落日所导演的雄伟风景.且作者再次涉笔历史,写到了成吉思汗西征.在这种独特的时空感受中,落日的背影显得十分雄壮.历史的幻想和现实景象的辉煌,使得作者感觉到了一种渺小和平庸,落日所具有的丰厚的审美蕴涵在这里也得到了最大程度的表现. 三.课后作业细致,深情地观察一下你身边的大自然中的万物,并用文字把你的感受记述下来,字数300左右. 谢谢观赏