高二《都江堰》教案1

高二《都江堰》教案1《都江堰》教案1【教学目标】一、知识与技能：1、识记作家及主要作品，了解余秋雨化散的特点。2、理解运用对比手法突出中心的写法。3、理解作者对李冰父子兴修水利、为民造福功业的高度评价，学习古代劳动人民奋斗和实干的精神。4、体会散融情寓理，思辨色彩鲜明，语言酣畅灵动的特点。二、过程与方法：1阅读本，理清的写作脉络，整体把握本结构。2理解本通过写都江堰写李冰、写化精义的启示和反思。3 学习中对比手法的应用。4品味作品中具有深刻含义的句子。情感态度与价值：体会中蕴含的深厚的化意蕴，培养正确的价值观。【教学重点、难点】1．理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会中深厚的化意蕴。2．品味作品中含义丰富的句子，并加以阐释。【最优学法】1、本篇幅较长，但却以标题形式将本划为三大部分，在整体把握意时应先了解标题的作用，并逐个概括标题大内容，从而理清的脉络。把握余秋雨化散的特点。2、通过抓住段的中心句，概括段的内容和主旨。【教学时数】三时【教学过程】第一时一 、导入新现在我和大家一起学习余秋雨的游记散《都江堰》。都江堰是一项伟大的水利工程，也是一处具有深厚化精神意蕴的游览圣地。我们都喜欢游览名胜古迹，是什么吸引了我们呢？是风景吗？不全是，吸引我们的更多的是当地的美丽的传说与相关的故事，而在所有这些后面都寄托着一种精神。物也好，古迹也好，都寓含着一种精神，一种化。读了都江堰，你又有何感受呢？它的化精义又是什么？今天在这个天朗气清，惠风和畅的日子里，就让我们一起走近余秋雨，走进四川灌县，去感受都江堰的精神意蕴。二、介绍余秋雨及总结其化散的特点：余秋雨穿行于历史化的时空隧道，像苦旅中的行者，在探询中遴选línxuǎn（慎重地选拔;审重选择）、体悟着传统化与人精神。《都江堰》是化游记，作者对历史化遗迹都江堰与长城进行了对比，用现代化意识观照历史化踪迹，给古老的物象与峻伟的水赋予了灵性，赋予了哲理意蕴。都江堰“永久性地灌溉了中华民族”，李冰父子不期留名却流芳千古。散融情寓理，思辨色彩鲜明，语言酣畅、灵动，给人以审美的多维享受。余秋雨，1946年生，当代散作家，艺术理论家。浙江余姚人。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教至今。在海内外出版过史论专著多部，曾授予“国家级突出贡献专家”“上海市十大高教精英”等荣誉称号。做过几年学院院长，辞职后潜心写作，在繁多的头衔中比较重视上海市写作学会会长一职，因为这个学会由全上海各大学的写作教授们组成，专门研究写作是怎么一回事。余姚有河姆渡化遗址，有被国际陶瓷学术界称为举世罕见的露天青瓷博物馆的越窑所在地――上林湖；余姚还产生过王阳明、黄宗羲、朱舜水等著名历史人物，余秋雨就生长在这样一块化积淀深厚的土地上，他的代表作品有散集《化苦旅》《明的碎片》《居笔记》《霜冷长河》《借我一生》《秋雨散》等，其中《化苦旅》先后获上海市学艺术优秀成果奖、上海市出版一等奖。余秋雨的散叙述风格宏大。这种叙述风格包括：宽泛的题材(学的、艺术的、历史的、社会的)，深厚的内容(知识的、化的、审美的、学术的)，精巧的结构(人景观+历史故事+现代性批判+化感伤)和一种贵族气质(自信、理性、从容、智慧)，即以游记的方式进行，将“人、历史、自然”交融在一起，对中国化的回顾和反思，被人们称为“化散”。三、都江堰简介及李冰都江堰，在四川灌县西北岷江ín iāng中游，古时曾在都安县境内，称为都安堰，宋元以后称都江堰，是我国古代著名的水利工程之一。也是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。２２００多年，至今仍然连续使用，仍发挥巨大效益的渠。发于岷江，岷江是长江上游的一条较大的支流，每当春夏洪暴发之时，江水奔腾而下，从灌县进入成都平原，由于河道狭窄，古时常常引起洪灾，洪水一退，又是沙石千里。灌县岷江东岸的玉垒又阻碍江水东流，造成东旱西涝。秦昭襄王五十一年（公元前２５６年），李冰任蜀郡太守（太守相当于现在的专员，或大于专员，小于省长），他为民造福，排除洪灾之患，主持修建了著名的都江堰水利工程。都江堰的主体工程是将岷江水流分成两条，其中一条水流引入成都平原，这样既可以分洪减灾，又达到了引水灌田、变害为利。为此，李冰在其子二郎的协助下，邀集有治水经验的农民，对岷水东流的地形和水情作了实地勘察（ānhá去实地进行调查），决心凿zá穿玉垒引水。在无火药（火药发明于东汉时期，即公元２５年至２２０年间）不能爆破的情况下，他以火烧石，使岩石爆裂(热涨冷缩的原理)，大大加快了工程进度，终于在玉垒凿出了一个宽２０公尺，高４０公尺，长８０公尺的口。（低水位每秒流速３公尺，高水位每秒流速６公尺）因形状酷似瓶口，故取名“宝瓶口”，把开 凿玉垒分离的石堆叫“离堆”。宝瓶口引水工程完成后，虽然起到了分流和灌溉guàngài的作用，但因江东地势较高，江水难以流入宝瓶口，李冰父子率众又在离玉垒不远的岷江上游和江心筑分水堰，用装满卵石的大竹笼放在江心堆成一个狭长的小岛，形如鱼嘴，岷江流经鱼嘴，被分为内外两江。外江仍循原流，内江经人工造渠，通过宝瓶口流入成都平原。为了进一步起到分洪和减灾的作用，在分水堰与离堆之间，又修建了一条长２００公尺的溢洪道流入外江，以保证内江无灾害，溢洪道前修有弯道，江水形成环流，江水超过堰顶时洪水中夹带的泥石便流入到外江，这样便不会淤塞ūsè内江和宝瓶口水道，故取名“飞沙堰”。为了观测和控制内江水量，又雕刻了三个石桩人像，放于水中，让人们知道“枯水（低水位）不淹足，洪水（高水位）不过肩”。还凿制石马置于江心，以此作为每年最小水量时淘滩的标准。都江堰的建成使成都平原“沃野千里，好为陆海”（《华阳国志》）目前灌溉面积超过一千万亩。都江堰附近景色秀丽，物古迹众多，主要有伏龙观、二王庙、安澜索桥、玉垒关、离堆公园玉垒公园和灵岩寺等。都江堰每年都接待不少外国游人，其中有些是水利专家。有位水利专家细观看了整个工程的设计后，都对它的高度的科学水平惊叹不止。比如飞沙堰的设计就是很好地运用了回旋流的理论。李冰，战国时期水利家，约公元前26－前21年被秦诏王任为蜀郡守他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程，以都江堰最为著名，他还主持了凿平青衣江的溷hùn崖（四川夹江县境内）；治导什更县的洛水何邛崃qiónglái等县的汶井江；又穿广都（今双流县境）盐井诸陂池等工程。见（《华阳国志·蜀志》）对比都江堰和长城，指出两处历史化遗迹的本质区别。1、描写都江堰工程之壮观，赞美了2000年前人类明的伟大创造力。2、 由物及人，赞美李冰父子为民造福的实业精神三、民间流传的故事孟姜女哭长城：相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女边做边唱起了自编的小曲：“月儿弯弯分外明，孟姜女丈夫筑长城，哪怕万里迢迢路，送御寒衣是侬情。”孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。四、整体感知内容1、读，了解内容。（1）正字音颓壁残垣（uán）惊悸（ì）庇护（bì）修缮（shàn）卑处一隅（ú）魅力（èi）强悍（qiánghàn）铁戟（ǐ）遴选（lín）韬略（tā）怦然心动（pēng）诘问（ié）傩戏（nuó）衮衮（gǔn）诸公多音字（1）（píng）屏风屏障（bǐng）屏除屏息屏营（2）（ìn）干劲劲头（ìn◎力气，力量：～头。费～。干～。ìng◎坚强有力：～敌。～旅。～拔。～悍。～挺。～秀。～直。～松。强～。刚～。疾风知～草。◎精神，情绪，兴趣：干活儿起～儿。这部电影真没～。）◎（ìng）劲拔劲敌（2）积累词语屏障píngzhàng惊悸īngì庇护bìhù炫耀xuànà汩汩gǔgǔ喧嚣xuānxiā众目睽睽uíuí：大家的眼睛都注视这。膜拜óbài：跪在地上举两手虔诚地行礼。圭臬guīniè：指圭表，比喻准则或法度。驯顺xùnshùn性情柔和能服从焕然：形容有光彩，如焕然一新。 涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除，如涣然冰释。2、梳理脉络本篇幅较长，作者是按照“史”“水”“人”的线索安排整体结构的，是以标题形式将本划为三大部分，请同学们浏览各部分内容，划出各部分的中心句，然后给每部分加上一个小标题。第一部分：中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。第二部分:这里的水却不同，……但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。第三部分：但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。只要都江堰不坍tān，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。标题：一、都江堰是中国历史上最伟大的工程。二、都江堰强悍，规整而又驯顺的水。三、都江堰修建者李冰的精魂。