吉林省伊通县实验中学八年级语文下册《金岳霖先生》学案（无答案） 长春版

《金岳霖先生》学案学习目标：知识目标：1,鉴赏细节之美,通过细节读懂人物,透过细节品味作者的感情。2,课内课外相结合,读写相结合,让学生在读懂细节基础上尝试写出生活中的细节。能力目标：创设情景,结合生活体验品味细节之美。情感态度与价值观：慢慢走,欣赏生活中的美,品味生活中的情.学会体悟,学会珍惜。学习方法：自主合作探究。资料链接：金岳霖（1895-1984）中国哲学家、逻辑学家。字龙荪，浙江诸暨人士，生于湖南长沙。从事哲学和逻辑学的教学、研究和组织领导工作，是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一。把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系。培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才。现设立有金岳霖学术基金会。自主学习：1、字音：金岳霖汪曾祺麋皮毡子混蛋刘北汜．羊绒跳蚤2、字形：熙檐辑缉煦瞻揖3、词义演绎：深居简出：熙熙攘攘： 发奋·发愤4、作者介绍：5、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来？6、金岳霖先生是如何有趣呢？请同学们快速浏览课文找出体现先生有趣之处！7、“有趣”是金先生的主要特色，在其身上，还有重情的一面，试作分析。8、通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表现了人物怎样的性格特点？9、这种冲淡隽永同时还体现在字里行间，使本文的语言呈现什么特色？ 布置作业：练习册。