除数是整数的小数除法 (2)

除数是整数的小数除法教材简析这部分内容主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法，探索由小数点位置引起的小数大小变化的规律，教学68-69页例4及相应的“试一试”“练一练”，完成练习十二1-3题。教学目标1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点与难点理解小数除以整数的计算方法。理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。教具多媒体课件教学过程一、引入课题。1、大家知道这是哪儿吗？我们今天就一起去逛一逛。同学们，我们一起逛一下超市。出示例题。从画面上你能了解哪些数学信息？二、教学例题。1、创设情境。（1）课件出示：例4情境及表格，师：从表格中，你了解了哪些信息？这三种数量之间有什么关系？你能求出苹果的单价吗？怎么列式列式：9.6÷3用我们学过的知识你会求出9.6÷3的结果吗？指说，还可以列竖式算。你们会吗？大家一起尝试一下学生独立探索计算方法，尝试计算。算好了同座位交流一下。（3）全班汇报交流。谁愿意把你们的方法说给大家听？竖式计算时，追问：为什么这里要点上小数点。小结：对了，商的小数点和被除数的小数点对齐了，这样就能使商的数位和被除数的数位对齐了.练习。香蕉的单价会求吗？试试看。 我们一起来试一试。学生尝试列竖式计算。集体订正。12÷5得出商2后，组织讨论：除的余数2以后要不要继续往下除，怎么办呢？引导：我们做整数除法时，会把后一位的数拖下来，和余下的数合起来一起除。“2”在个位上，后一位是哪一位？十分位和个位应该用小数点隔开。那么十分位上是几呢？这时候的20又表示什么呢？所以商的“4”表示4个十分之一。写在十分位上，用小数点把它和各位隔开。现在大家知道了这题的计算过程了吧谁来完整地说一说。同座位相互说一说。小结：这题和上面的题目有什么不同呀？对了，这题除到个位时有余数，可以把余下的数后添0继续除。注意上商的时候要用小数点把个位和十分位上的数隔开，点的时候和被除数的小数点对齐。我们再来求每千克橘子多少元？谁来列式？大家自己试着列竖式算一算。5.7÷6个位不够商1怎么办？2、完成试一试学生独立计算，指名板演，集体订正。3、总结法则，小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，点上商的小数点。三、课堂练习。1、错题医院学生独立完成73页练一练，指名说一说错在哪里，怎样订正。2、完成练习十二第1题比较每组两题的计算，你发现了什么？3、完成练习十二第2题学生独立完成，集体订正。计算小数除以整数，应注意什么，你有什么想提醒大家的？4、独立完成练习十二第4题独立完成，集体订正。四、全课小结这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获，还有什么疑问，小组里议一议，再在班里交流。五、作业