语言的演变

阜宁中学高一语文教学案《语言的演变》教学案精品资料编写:丁素平审核:韩志勇【学习目标】1.理解语言在历史长河中既有其相对稳定的一面，也有其不断发展变化的一面。2了解古今汉语的差别和汉语的演变概况和一般规律，更好地学习祖国语3.学习本文运用典型实例展示概况，分类、比较揭示发展变化规律的说明方法。重学习重难点】1、重点:本文举例说明的方法和综合运用各种说明方法的写法。2、难点:古今语言的差别和汉语的演变。【课前预习】一、作者介绍本文作者为吕叔湘，(1904-1998),是我国当代著名的语言学家。江苏省丹阳县人，1926年毕业于国立东南大学外国语文系。吕叔湘先生是我国语言学界的一代宗师，70多年以来一直孜孜不倦地从事语言教学和语言研究，涉及一般语言学、汉语研究、文字改革、语文教学、写作和文风、词典编纂、古籍整理等广泛的领域。写了不少专著，代表作是《中国文法要略》、《汉语语法论文集》、《语法修辞讲话》(与朱德熙合著)。1983年5月，他还拿出多年积蓄的6万元，作为中国社会科学院青年语言学家奖金的基金。2003年9月，为纪念他，他曾经工作过的丹阳市高级中学更名为“吕叔湘中学”。【教学过程】一、新课导入提到语言，我们天天都在使用，那么语言包括几个组成要素呢？一是语音，二是意义，三是语法。那么这几个方面是怎么变化的呢？学习这篇文章，我们就可以很清楚的了解。二、解题本文的题目的《语言的演变》。说明的对象是什么？是“语言”，还是“演变”？是演变一一演化、变化。本文就是讲语言的变化的。这说明本文是属于说明文中的“事理说明文”本文选自吕叔湘的《语文常谈》。《语文常谈》是一部关于语言文字的普及性读物，共收文章八篇。课文是其中的第六篇，原标题是《古今言殊》。全文分四部分，四个部分的小标题为“语言也在变”，“语汇的变化；“语法、语音的变化：“从文言到白话”。选入课本时，作者删去了第四部分，前三部分的小标题换成了序数词一、、整体感知（一）通读全文，请说说课文第一、二、三部分的内容和相互关系是什么?找出课文的中心句，并说明其作用?答案要求：第一部分是说明语言演变的概貌，第二、三部分是从语汇、语法、语音三个局部进行具体说明，表现为整体与局部的关系，从概貌到具体，条理特别精品资料 清晰。首句“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样”即课文的中心句，体现了课文的基本观点，统摄着全篇。四、课文研习（一）阅读课文第一部分，回答下面的问题。1.这一部分举了《战国策》里的《邹忌讽齐全纳谏》作为例子，是因为：①这段文字大家都很;②这段文字中，大多数的字现在还用，可是，仔细一分析，，所以，这个例子很典型。1.答案：①熟悉②跟现代汉语的差别就有这么大2.在第二、三部分分类说明前，作者先举出这个实例，这样说明的好处是2.答案：能具体说明古今汉语的差别及汉语的演变，给人以概括的认识。（二）阅读课文第二部分，思考并讨论：1.第二部分有11段，说明语汇的古今变化。作者采用分类、举例、古今比较说明的方法，写得层次清晰、内容周详。分析这部分分类说明的层次。（提示：请同学们注意阅读时要抓住每一层次的中心句。）答案要点：（1）、语汇的消长（2）.新事物、新概念的出现引起新词出现（3）.外来的事物带来了外来语词义的变化a.词义的变化与生活不一定有多大关系b.词义缩小c.词义转移d.词义弱化事物改变名称（1）.词语的替换a.单音词变多音词b.一个单音词换了另一个单音词（2）.由于忌讳引起词的变换2.“语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面”，为什么课文先从语汇说起?答案要点：这是因为，比较起来，语汇的变化比语音、语法更快。这说明文章选择重点也体现着语言演变的特点。3.说明语汇的消失，课文为什么以《诗经・鲁颂》中“马”为你作用何在？答案要点：在农业社会中，马占有重要的地位，是耕作和交通的重要工具，人们为了便于交流信息，给各种各样的马起了专名。（三）默读第三部分：语法和语音的变化。摘出内容要点是什么?答案要点：语法的变化小，只表现在语序；语音的变化大，表现在声母、韵母、声调。（四）总结分析：本文是怎样综合运用多种说明方法的?请举出实例回答。（提示：要对文章三个部分的理解加以总结，可拟出要点，并联系说明文知识。）答案要点：由于语言的演变是一个相当复杂的历史现象，因而文章综合运用了分类、举例、比较、引用等多种说明方法，以说明其特征。从分类说明看，它逐层分类：先分大类，即语汇、语法、语音的变化；后分小类，如语汇的变化，又分语汇的消失、出现、渗入和词义的变化；而词义的变精品资料 化再分细类，如词义扩大，词义缩小，词义转变，词义弱化……这样分类说明，不仅说明了语汇变化的社会原因和内部原因，显示了语言演变的梗概，而且有区别地说明了事物的具体特征，更易于为读者所理解。从举例说明看，包括三种类型：其一是假设举例，如第一部分假设孔子与颜回、子路谈话，朱熹闯进去完全听不懂，就从语音具有时代特征来说明语言的演变，既明确，又有趣。其二是典型举例，如文章第一部分说明古今汉语的差别很大，举了《邹忌讽齐王纳谏》一例，由于富于代表性，容量极大，因而说明问题非常充分。又如说明语汇的变化，举《诗经•鲁颂》一诗为例，非常典型地说明了“有些字眼儿随着旧事物、旧概念的消失而消失”的语言现象。其三是列举，如用形声法说明汉字无论声母、韵母、声调都已有很大变化时，就列举了“江潘”泣”“提甬”路”等一连串例子，非常明确。从比较说明看，本文各部分都运用了这种说明方法，因为文章说明语言的演变，必须用古与今作比较，无论语汇、语法、语音，都需如此，不言而喻。从引用说明看，本文主要是引用资料，借以说明语言演变的情况，如以“涕”为例，说明词义的转移，就引用了《庄子》、王褒的《悼约》；说明“信”与“书”古今歧义，就引用了《世说新语》中一句话：“俄而谢玄淮上信至，（谢安）看书竟，默然无言”……这些引用极富于针对性。由于根据充分，因而说明有力。五、课堂检测阅读下面一段文字，回答后面的问题：伍子胥橐载而出昭关，夜行而昼伏，至于浚水，无以饵其口，坐行蒲服，乞食于吴市，卒兴吴国，阖庐为霸。——《战国策•秦策三》A文中除人名、地名外，古今意义一致的字有。B.意义未变，现在不能单用的有。C.意义未变，但使用上受到很大限制的有。D.文中所用的意义现在已经不用的有。E.橐载的意思是答案：A.出、行、伏B.载、昼、饵、乞、食、兴C.而、于、为D.卒、至于、霸E.用口袋装六、布置作业《同步课时作业》第1-2页第1题至第9题精品资料 WelcomeToDownload!!!欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料