汉字王国中的“人”x

瑞典林西莉授课人：李婷运城中学校 1、了解“人”字及人体部位有关的汉字起源与特点。2、了解作者独特的写作视角和方法并学会用这些方法解释其它的汉字。3、掌握汉字的发展演变过程，了解汉字的构造、特点并体会其深厚的文化底蕴。学习目标 1、本文节选自《汉字王国》的“人与人类”这个章节，其围绕着与人相关的字进行溯源和分析，我们可以把这16个字分成几类？明确：①“人”的由来；②“人”的合体字：从、大、立、天③人体不同部位的字：目、见、眉、面、耳、自、口、心、手、止、身文本研习 2、结合文本谈谈林西莉的文章为读者认识汉字、学习汉字提供了哪些独特的视角和方法呢？明确：①中西对比：新颖、独到(视角）②追溯考究：严谨、细致③贴近生活：亲切、有趣④图文并茂：直观、生动文本研习 1、请以小组为单位，以一、两个与“人”或人的部位有关的典型的汉字为例，展示其字形演变过程，说出它的构成和特点，并解释它最初的意义。展示交流 金文字形演变过程小篆隶书楷书释义：本义是言语真实。《说文解字》：信，诚也。从人，从言。会意。我的解读：言为心之声，信为人之本，希望我们言必行，行必果！走正直诚实的道路，必定会有问心无愧的归宿！ 鲁迅先生曾说过汉字有“三美”:音美以感耳,形美以感目,意美以感心。2、请运用作者解读汉字的方法，根据自己对汉字形体、结构和含义的理解，结合自己的生活体验，从自己的姓名中任选一字进行解读。展示交流 甲骨文字形演变过程小篆隶书楷书释义：本义是一种春天开白花的落叶乔木，在夏季结酸甜果子的树。《说文解字》：果也。从木，子声。我的解读：艳艳桃李沐雨露，婷婷杨柳笑春风。作为一名教师，我的愿望是桃李满天下。我也希望自己能做到“桃李不言，下自成蹊”。金文 甲骨文字形演变过程小篆隶书楷书释义：本义是孩子的生母。《说文解字》：姓，人所生也。从女，从生，生亦声。我的解读：女，本为母；生，人之始也。姓是生命的源头，亦是家族的称号；是血缘的联结，亦是文化的传承。金文姓 作业设计“汉字新解”，是指利用汉字独特的结构、内涵，抒写现实人生的新思索、新理念。请参照示例，在“敏”“耻”“愧”中任选一个，写一段个性化的新解读。【示例】“说”字：有“言”必“兑”。人能说话是常事，说的话能兑现方才有价值。大话说得天花乱坠，后果很不妙，而信口雌黄胡乱说，结局更危险。