高二语文指南录后序3

指南录后序文天祥 探讨提问：第4段写了哪几层意思？第1层，得脱后的喜悦；第2层，受误会后的困境；第3层，得舟后急于南下的急迫心情。 探讨作者写了多少种死的可能性？作者为何不厌其烦的如此累述呢？明确：写了18种死的可能性，构成了生动有力的排比句式，一泻千里，说明环境险恶，表现了为解救国难而视死如归的思想感情。 探讨面对如此多的磨难，作者侥幸活下来是为了什么呢？明确：这一段作者感慨自身尽忠尽孝，“誓不与贼俱生”的决心以及“鞠躬尽力，死而后已”的顽强意志。 小结第7节段意：写出作者忠诚报国、死而无憾的感慨。 探讨诗集的由来是怎样的？明确：文天祥“在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废，……”（在患难当中，有时用诗来记录所遭遇的事情，现在保存着那些稿本不忍心丢掉……）。 探讨结集的目的是什么？明确：目的是“将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。”（打算把它藏在家里，使后世人阅读它，同情我的志向啊。）（文天祥的志向是什么？） 作者通过自身的艰险经历表达以身许国的决心和奔走报国的心志，抒发了自己在九死一生情况下的爱国情怀。文天祥作为一位历史上的爱国志士，他的报国行为是感人的，在强敌面前威武不屈，表现了高度的民族气节。总结 过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 作业完成本课精讲精练背诵并翻译重点语句 段落层次第一部分：（第1—5自然段）自述出使元营所遭遇的种种磨难，表现了作者视死如归、英勇抗争的爱国主义高尚情操。第二部分：（第6—8自然段）说明诗篇的写作情况和结集目的，并生发忠诚报国、死而无憾的感慨，且交代诗集的题名。 一词多义得间奔真州机会肉食者谋之，又何间焉参与道芷阳间行小路间以诗记所遭间或间 古今异义穷饿无聊，追购又急以至于永嘉（古：到达。今：表示退一步的副词。）初至北营，抗辞慷慨为巡船所物色（古：搜寻。今：寻找需要的人才或东西。）几彷徨死（古：走投无路。今：犹豫不定，不知往哪里去好。）众谓予一行为可以纾祸是年夏五（古：指示代词，这。今：判断动词） 不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后约以连兵大举避哨（于）竹林中／出入（于）乱尸中请罪于先人之墓将请罪于君／请罪于母日与北骑相出没于长淮间。介宾短语后置 介词短语后置１、介词结构“于……”常放在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状语，翻译时就把它作了状语。例：事急矣，请奉命求救于孙将军公与之乘，占于长勺２、介词结构“以……”多置于动词前作状语例：形似酒尊饰以篆文山龟鸟兽之形 予羁縻不得还真州逐之城门外贾家庄几为巡徼所陵迫死被动句式☆初，奉使往来，无留北者 被动句：主语是谓语动词所表示行为的被动者的句式叫被动句。1、用“于”表被动例：而君幸于赵王……李氏子蟠……不拘于时，学于余。2、用“见”“见……于……”“受……于……”表被动例：秦城恐不可得，徒见欺……臣诚恐见欺于王而负赵……吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣。 3、用“为”“为……所……”“……为所……”表被动例：兔不可得，而身为宋国笑赢闻如姬父为人所杀……不者，若属皆且为所虏！4、用“被”字表被动例：予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。5、无语法标志的被动句，只能从句意及上下文判断。例：洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 定语后置骑数千过其门 ；http://www.eeywa.com/e蛙钟思转过身来甜笑着一一道来，未了似通知般的告知“这个月的十六号当我的伴娘吧！”白荌苒已然忘记了她刚刚还是愤愤然的心情，心情大好的表示“哇，亲爱的钟钟你就要嫁人了，真是太好了、恭喜你啊！”未了又似调侃般的表示“亲爱的钟钟，没成想你跟你亲亲的陆尘哥哥认识不到一个月就确定关系，这还不到八个月的时间就要准备结婚了，你这速度可真是可以赶上火箭了！”钟思甜笑着点头“嗯、谢谢，反正遇上合适的就在一起呗”未了又补充道“所以、你也要加油呀，还有，这次我们打算回老家举办婚礼，所以，你最好提前请好假。”白荌苒回过头来怒瞪着庄逍遥“你敢不给我放假吗？”庄逍遥乘此机会将白荌苒推了起来，点点头道“会给你放假，我还会跟你一起去。”白荌苒不解的看了他一眼“你去干什么？”钟思开口解释到“他要去当伴郎呀！”这都是什么跟什么嘛，直到钟思离开了庄逍遥的房子之后，白荌苒仍是愤愤不平的念叨“钟思是我的，你跟着凑什么热闹？”庄逍遥再次跟她提及“是钟思的老公邀请我当伴郎的”。