【培优练习】《指南录后序》（语文苏教必修三）

《指南录后序》培优练习本课时编写：合肥皖智中学瞿静静一、能力拓展提升1、将下列长句改为三个连贯的短句。回顾了作者出使元营前后历尽艰险的经过，抒发了誓死报效朝廷的慷慨豪情的《指南录后序》是文天祥为其诗集《指南录》写的序。2、在学习《留取丹心照汗青--文天祥千秋祭》一课时，小刘同学不仅为卞毓方的文采喝彩，更为文天祥的傲骨所折服，一时心潮激荡，写下了下面的文字歌颂文天祥的精神和对《正气歌》的理解，请你接下去再写两句。这是多么豪迈的《正气歌》！歌之临空，则化为虹霓；歌之坠地，则凝作金石。五岳千山因了这支歌，而更增其高；日月星辰因了这支歌，而益显其明；______，______；______，______。3、仿照下列有关文天祥的示例，用描述及点评相结合的方式评论本文中许远这一形象。文天祥——一位煌煌笔墨可传后世的文人，也是一位浩然正气充溢天地的英雄：他一腔忠烈，仰天长啸；他万丈豪情，志在汗青；浩渺的零丁洋上空依然回荡着黄钟大吕。二、挑战自我潜能文天祥千秋祭卞毓芳怦然令我心跳的，是他已活了七百六十岁。七个多世纪，一个不朽的生命，当他生时，“直把杭州作汴州”的临安朝廷，已经危在旦夕，人们指望他能挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，然而，毕竟“独柱擎天力弗支”，终其一生，他没能，也无法延续赵宋王朝的社稷。他就在四十七岁那年化作啼鹃去了。当他走向永生，九州百姓的精神疆域，陡地竖起了又一根立柱。 他是状元出身，笔力当然雄健，生平留下的煌煌笔墨，正不知有凡几。只是，真正配得上他七百六十岁生命的，则首推他在零丁洋上的浩歌。那是公元１２７９年，农历正月，他已兵败被俘，恰值英雄末路，在元军的押解下，云愁雾惨地颠簸在崖山海面。如墨的海浪呵，你倾翻了宋朝的龙廷，你噬碎了孤臣的赤心。无一丝一毫的张惶，在这生与死的关头，他坦然选择了与国家民族共存亡。但见，一腔忠烈，由胸中长啸而出，落纸，化作了黄钟大吕的绝响。这就是那首光射千古的七律《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”假如文天祥在这时候就死去，结局又会怎样？毫无疑问，他是可以永生的了。南宋遗民清楚这一点。所以，他的战友，庐陵人王炎午，才在他被押往北方的途中，张贴了数十份《生祭文丞相文》，疾呼：“大丞相可死矣！”敦促他舍身取义，保全大节。他自己又何尝不明白这一点。因此，一路上才又是服毒，又是绝食，自谓“惟可死，不可生”。然而，且慢———打量历史，我们只能作这般理解———日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多钙质。一句话，他的使命还没有结束。于是，同年１０月，他就在一种求死不得、欲逃又不能的状态下抵达元大都燕京。在北地，考验他的人格的，是比杀头更严峻的诱降。诱降决无刀光剑影，却能戕灭一个人的灵魂。但见，各种身份的说客轮番登门，留梦炎，就是元人打出的第一张“王牌”。留梦炎也是南宋的状元宰相。投降后摇身变成元朝的廷臣。文天祥不屑。九岁的赵显，堪称是元人手里那种不带引号的王牌。这位南宋的小恭帝，国隆的日子没有赶上，国破的日子似乎也不觉得太痛苦。也来劝降，文天祥以泪婉拒。劝降招安活动并没有就此止步。这就要谈到元世祖忽必烈，———也就是那位一代天骄成吉思汗的孙子。平心而论，忽必烈也称得上是一代枭雄，他不仅识得弯弓射大雕，还尽懂得治理天下。且说眼前，他就深知接管汉室，光凭蒙古人的力量，是不能畅达无阻的，须得借助汉人，实行“以汉治汉”才行。而在汉人中，最具号召力、影响力，因此也最能帮他巩固统治秩序的，当数文天祥无疑。所以，天祥愈是不屈，他就愈想招安。漫长的囚禁生涯开始了。站在文明文化的角度看，这是人类的一场灾难。一个死去七百年犹然光芒四射的人物，一个再过七百年将依然如钻石般璀璨的人物，当年，他生命的巅峰状态，却是被狭小的土牢所扼杀，窒息。且慢，正是站在文明文化的角度看，这又是人类的一大骄傲。迄南宋以来，不，迄有史以来，东方爱国主义圣坛上一副最具典型价值的人格，恰恰是在元大都兵马司的炼狱里丰盈，完满。 说到文天祥的崇高人格，我们不能不想到那些撼天地、慑鬼神的诗篇。观照文天祥，情形也是如此。在他传世的诗文中，最为撼人心魄的，我认为有两篇。其一，就是前文提到的《过零丁洋》；其二，则在囚禁中写下的《正气歌》。你想知道《正气歌》的创作过程吗？应该说，文天祥早就在酝酿、构思了。让我们把镜头摇到公元１２８１年夏末的一个晚上。那天，牢房里苦热难耐，天祥无法入睡，他翻身坐起，点起案上的油灯，信手抽出几篇诗稿吟哦。渐渐地，他忘记了酷热，忘记了弥漫在周围的恶气浊气，仿佛又回到了“夜夜梦伊吕”的少年时代，又成了青年及第、雄心万丈的状元郎，又在上书直谏、痛斥奸佞，倡言改革，又在洒血攘袂，出生入死，慷慨悲歌……这时，天空中亮起了金鞭形的闪电，随后又传来了隐隐的雷声，天祥的心旌突然分外摇动起来。他一跃而起，摊开纸墨，提起笔，悬腕直书：天地有正气，杂然赋流形。……文天祥驻笔片刻，凝神思索。他想到自幼熟读的前朝英烈：春秋的齐太史、晋董狐，战国的张良，汉代的苏武，三国的严颜、管宁、诸葛亮，晋代的嵇绍、祖逖，唐代的张巡、颜杲卿、段秀实，他觉得天地间的天气正是充塞、洋溢在这十二位先贤的身上，并由他们的行为而光照日月。历史千百次地昭示，千百次啊；一旦两种健康、健全的人格走碰头，就好比两股涌浪，在大洋上相激，又好比两颗基本粒子，在高能状态下相撞，谁又能精确估出它所蕴藏的能量！又一道闪电在空中划过，瞬间将土牢照得如同白昼，文天祥秉笔书下：时穷节乃见，一一垂丹青。室外，突至的雨点开始鞭抽大地。室内，天祥前额也可见汗淋如雨。然而他顾不得擦拭，只是一个劲地笔走龙蛇。强风吹开了牢门，散乱了他的头发，鼓荡起他的衣衫，将案上的诗稿吹得满屋飘飞，他兀自目运神光，浑然不觉。天地间的正气、先贤们的正气仿佛已经流转灌注到了他的四肢百骸、关关节节！写完最后四句，文天祥掷笔长啸。室外，滂沱大雨裂天而下，夹杂着摧枯拉朽的电闪雷鸣，天空大地似乎将要崩裂交合了。天祥凝立不动，身形俨如一尊山岳！（有删节）                                3、（1）概括本文的写作思路 （2）在文章写到留梦炎和小皇帝赵显劝降，有何作用。                                       5、（1）“天祥凝立不动，身形俨如一尊山岳！”你是怎样理解“如一尊山岳”的？              （2）文天祥只活了47岁，作者却说“他已活了七百六十岁”，更是甚至说是“文天祥千秋祭”，说说如何理解“千秋祭”。参考答案一、能力拓展提升1、【答案】①《指南录后序》是文天祥为其诗集《指南录》写的序。②文章回顾了作者出使元营前后历尽艰险的经过。③文章抒发了作者誓死报效朝廷的慷慨豪情。  【解析】本题主要考查考仿用、选用、变换句式的能力，能力层级为表达运用E．长句变短句需两步骤：①是要抽出长句的附加成分，变成复句里的分句或单独成句。 ②是要借助复指，把长句的附加成分变为并列分句，然后用一个代词去取代它。1、【答案】长江黄河因了这支歌；而更激昂澎湃；华夏子女因了这支歌；而更气贯长虹  【解析】所要仿写内容要歌颂文天祥的傲骨精神，并对《正气歌》的内容作出正确的理解。然后根据前面的“五岳千山因了这支歌，而更增其高；日月星辰因了这支歌，而益显其明”进行仿写，体现出“…因了这支歌，而更…”的句式特点。答案：（示例）长江黄河因了这支歌　而更激昂澎湃　华夏子女因了这支歌　而更气贯长虹。仿句类仿写试题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。仿句题基本解题思路：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。3、【答案】示例：许远——一位胸怀宽广的将领，也是一位宁死不屈的刚烈之士；他甘居幕后，无怨无悔；他忠于君王，刚正不阿，时光荏苒的历史长河中至今流淌着深沉悲壮的回响。  【解析】解答本题，除去形式上仿照示例的结构形式外，内容上要紧扣人物的事迹，概括其精神实质，表达赞美之情。二、挑战自我潜能4、【答案】（1）先是写他被囚，接着是写他被劝降，后写他创作正气歌，成就正气人生。  （2）对比或衬托的作用，突出体现了文天祥的人格魅力。 【解析】（1）此题考查对于文章行文思路的分析理解能力。思路是作者对客观事物认识的反映，是作者为实现表达目的而确定的文章内容的先后顺序。结构就是思路的体现。分析结构，理清思路包括分析①段内的句与句和段与段中间的层次，②全篇的结构，③把握层次基础上归纳概括。对文章结构与思路的把握有赖于对文章的细致阅读，尤其是解题前的通读全文。所谓“文章思有路，遵路始识真”，说的就是这个道理。此篇文章先是写他被囚，接着是写他被劝降，后写他创作正气歌，成就正气人生。（2）此题考查对于文本重要语句段含义的理解能力。要注意分析表层含义和深层含义（语段的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义），我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出语段的的深刻含义和作者的写作意图。本文写留梦炎和小皇帝赵显劝降的目的很明显，目的是通过对比，来突出文天祥的人格魅力。5、【答案】（1）运用比喻的修辞方法，生动地取山岳之挺拔崇高，表达了文天祥高大不屈顶天立地的人格魅力。也表达了作者对文天祥的赞美之情。  （2）个人角度：文天祥之死的价值，彪炳千秋，光照后人；历史角度：文天祥之不屈，继承了历代前贤的刚烈品质使之在时代长河中连接千秋。  【解析】（1）此题考查对于文本重要语句段含义的理解能力。要注意分析表层含义和深层含义（语段的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义），我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出语段的的深刻含义和作者的写作意图。“天祥凝立不动，身形俨如一尊山岳！”此句运用比喻的修辞手法，以山岳之挺拔崇高，表达了文天祥高大不屈顶天立地的人格魅力。也表达了作者对文天祥的赞美之情。（2）此题主要考查对于文本标题含义的理解能力。要注意分析表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义；标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。本文中的文天祥有着崇高人格，在“九州百姓的精神疆域，陡地竖起了又一根立柱”文天祥死的价值，彪炳千秋，光照后人；文天祥不屈的精神（天地间的正气、先贤们的正气仿佛已经流转灌注到了他的四肢百骸、关关节节！），继承了历代前贤的刚烈品质使之在时代长河中连接千秋。