上海理工大学附属中学2020届高三语文下学期《十八、《指南录》后序》教学案 华东师大版

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。上海理工大学附属中学2020届高三语文下学期《十八、《指南录》后序》教学案华东师大版引导学习目标：1、学习叙述、议论抒情相结合的表达方法，体会整散结合的句式在表情达意上的作用。2、掌握文中常用实词的用法。3、感受文天祥至死不渝的爱国之情。第一课时文学文化常识后因叛徒引元兵袭击，同年十二月，在五坡岭（今广东海丰县）被俘。元将张弘范迫其招降张世杰，乃书《过零丁洋》诗以诉之。末句云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”次年，被押送元大都（今北京），囚禁四年，经历种种严酷考验，始终不屈。于1283年从容就义，年仅47岁。《后序》是诗集《指南录》自序后面的一篇序文，命名取自其中的《扬子江》一诗中的诗句：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休（誓不休）”落实主要实词、虚词、句式（见课件）第二课时内容要旨：1、说明自己出使北营之时严重的形势并表明为国捐躯的决心，同时也冷静说明自己出使的意图：以口舌动北营、觇北归而求救国之策。2、叙述至北营的大致经历，表明“隐忍以行”是为了将来对国家有所作为。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。3、记述途中脱身后艰险而辗转的行程。（1）层：脱身后的喜悦。（2）层：被误解时的困境。（3）层：得舟后一心南下的迫切心情。表明自己为国而出生入死，爱国、忧国的心志。结构：1-4节：自叙出使元营所遭受的种种磨难。5-6节：说明诗集的写作情况和结集目的以及题名。思考：1、在国难当头之时，作者是如何对待生死的？提示：n不得爱身，临危受命n但欲求死，不复顾利害n隐忍以行，愿将以有为2、文章的主要写作特色是什么？叙述和抒情相结合。前三段以叙述为主，偶有抒情。第四段以抒情为主，“呜呼”一叹，奇峰突起，在历数自己的种种遭遇时，连用了十八个“死”，一气呵成，震慑人心，表明了自己为国而出生入死，爱国、忧国的心志。