《指南录后序》同步练习2

《指南录后序》同步练习一、阅读下面的文言文，完成习题。德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒。二贵酋名曰馆伴，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。未几，贾余庆等以祈请使诣北；北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”1．对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是()A．予除右丞相兼枢密使除：革除B．缙绅、大夫、士萃于左丞相府萃：会集C．会使辙交驰会：正赶上D．意北亦尚可以口舌动也意：估计2．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是()A．初至北营，抗辞慷慨B．意北亦尚可以口舌动也C．但欲求死，不复顾利害D．众谓予一行为可以纾祸3，．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()A．将以有为也殁不能抚汝以尽哀B．莫知计所出而不知其所止C．而余不得归矣吾年未四十而视茫茫D．贾余庆献谄于后溪虽莫利于世4．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是()A．于是辞相印不拜——于是未接受丞相的印信，不就职。B．以资政殿学士行——用资政殿学士(的身份)前往。C．数吕师孟叔侄为逆——查点吕师孟叔侄二人叛国(的罪行)。D．予分当引次，然而隐忍以行——我理当自杀，可是(还是)勉强忍耐着前往。5.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是()德祐二年，南宋形势严重，元兵逼到都城临安城门，国家命运岌岌可危。文天祥矢志报国，不顾利害。B．国难降临，文天祥想法有三：一是为国捐躯决心已定；二是打算以外交手段挽回败局；三是侦察敌情以决定救国对策。 C．文天祥出使元军后遭受扣押，忍受屈辱，被驱北上，自杀未遂，想到了以后的斗争，坚持活了下来。D．文天祥想以言辞说动敌人是不符合实际的，说明他虽有忠君爱国之心，但对敌人估计不足。6.翻译下列句子①众谓予一行为可以纾祸：②意北亦尚可以口舌动也：③予羁縻不得还，国事遂不可收拾：④北驱予并往，而不在使者之目：⑤昔人云：“将以有为也。”：7．翻译下列句子①予之及于死者，不知其几矣！：，.①我跟死相接近的情形，不知道那有多少回了②无日而非可死：②没有一天不可能死去(或：随时都有死的可能)③以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣：③坐小船穿行惊涛巨浪之上，实在是没有办法，至于死的可能本来就置之度外了(不放在考虑之中了)。④死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪：④死就死了吧，然而处境危险恶劣，层出不穷，不是世人所能忍受的。⑤痛定思痛，痛何如哉！：⑤痛苦平静之后再回想当时遭受的痛苦，那痛苦又是怎样的呢！(或：那是多么痛苦啊！)8．作者铺叙了18种经历死亡威胁的情况，运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？9．你是怎样体会、理解“痛定思痛，痛何如哉”一句中文天祥的“痛”的？ 参考答案：1，A2，D3，B4，C5，C6.①大家一致认为我去一趟是能够解除国家灾难的。②估计元军方面也还是能用言语来说服的。③我被扣留不能回国了，国家大事于是就不能挽救了。④元军方面逼使我一起前往，却不把我算在南宋使者的行列。⑤古人说：“(忍辱不死)是想要凭这而有所作为呀。”7.①我跟死相接近的情形，不知道那有多少回了②没有一天不可能死去(或：随时都有死的可能)③坐小船穿行惊涛巨浪之上，实在是没有办法，至于死的可能本来就置之度外了(不放在考虑之中了)。④死就死了吧，然而处境危险恶劣，层出不穷，不是世人所能忍受的。⑤痛苦平静之后再回想当时遭受的痛苦，那痛苦又是怎样的呢！(或：那是多么痛苦啊！)8.排比。语势一气直下，①既再现了作者九死一生的艰难经历和痛苦心情，②又表现了作者“不指南方不肯休”的顽强的爱国意志。9.既有九死一生的经历之痛又有国事难为的伤痛。