高二语文五人墓碑记教学材料人教版目的要求 1.学习记叙，议论和抒情相结合的写法和运用对比表现中心思想的方法。 2.认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于“死生之大，匹夫之有重于社稷”的论述。 3.语言知识： (1)理解并掌握课本附录所列出的本课中的八个文言实词，即：声 发 易 顾 加 遇 记 明； (2)辨清课文中出现的词类活用现象； (3)整理“之、其、而、则、或、即、既”等七个文言虚词的用法。 要点难点 一、本文是一篇墓碑记。墓碑记在古代文体中属于杂体。因为它必须说到死者生平中的重要事迹，要抒发作者对死者的悼念之情，有时还要由叙入议谈一点作者的感受。因此，它常常是将记叙，抒情和议论有机地结合在一起的。而本文又跟一般的墓碑记有所不同：它有浓郁的政治色彩。因为五义士是在反阉党斗争中牺牲的，作者站在进步的政治立场上，在歌颂五义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神的同时，严厉地批判了阉党的罪恶行径及附逆者的卑劣品质。这种对比是贯穿全文始终的。由此可见，分析文章如何把记叙、抒情和议论统摄于“义”这一纲领之下，有机地结合在一起，相辅相成，相得益彰，分析文章如何运用对比，抒发自己的感情，表明自己的立场和态度，应该是这篇课文学习的重点。 二、同学们对明朝天启年间因宦官专权而造成的政治极端黑暗的情形不熟悉，因而对课文内容不甚理解，例如：阉党和东林党是怎么回事？为什么有人给魏忠贤立生祠？周顺昌是什么人？为什么逮捕周顺昌激起了苏州人民的反抗？魏忠贤为什么要杀害这五个人？作者为什么对五人之死给予如此之高的评价？等等，都是学习这篇课文必须解决的难题。
写作背景 这篇“碑记”在叙述“五人”之死的原因时说：“是时以大中丞抚吴者，为魏之私人，周公之逮，所由使也。吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则譟而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人”。“吴民”为什么会痛恨毛一鹭而同情周顺昌呢？让我们看看《明史·周顺昌传》的记载：“顺昌为人刚方贞介，疾恶如仇。巡抚周起元忤魏忠贤削籍，顺昌为文送之，指斥无所讳。魏大中被逮，道吴门。顺昌出饯，与同卧起者三日，许以女聘大中孙。旂尉屡趣行，顺昌瞋目曰：‘若不知世间有不畏死男子耶？归语忠贤，我故吏部郎周顺昌也。’因戟手呼忠贤名，骂不绝口。旂尉归，以告忠贤。御史倪之焕者，忠贤义子也，诬劾同官夏之令，致之死。顺昌尝语人，他日倪御史当偿夏御史命。文焕大恚，遂承忠贤指，劾顺昌与罪人婚，且诬以赃贿，忠贤即矫旨削夺。先所忤副使吕纯如，顺昌同郡人，以京卿家居，挟前恨，数譖于织造中官李实及巡抚毛一鹭。已，实追论周起元，遂诬顺昌请嘱，有所乾没，与起元等并逮。顺昌好为德于乡。有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈说，以故士民德顺昌甚。及闻逮者至，众咸愤怒，号冤者塞道。至开读日，不期而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。诸生文震亭、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒一鹭及巡按御史徐吉，请以民情上闻。旂尉厉声骂曰：‘东厂逮人，鼠辈敢尔！’大呼：‘囚安在？’手掷锒铛于地，声琅然。众益愤，曰：‘始吾以为天子命，乃东厂耶！’蜂拥大呼，势如山崩。旂尉东西窜，众纵横殴击，毙一人，余负重伤，逾垣走。一鹭、吉不能语。知府寇慎、知县陈文瑞素得民，曲为解谕，众始散。顺昌乃自诣吏。又三日北行，一鹭飞章告变。东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟，忠贤大惧。已而一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等，乱已定，忠贤乃安。然自是缇骑不出国门矣。……”传中主要叙述了周顺昌反对阉党、同情人民，因而得到人民支持的历史事实。在当时，反对阉党和同情人民是紧密地联系在一起的。传中提到周顺昌“捕治税监高寀爪牙”，当高寀激起“民变”的时候有人主张让周顺昌代替高寀做税监去平息“民变”，而周顺昌坚决不肯，就足以说明这个问题。
明代后期，江南地区开始孕育着资本主义的萌芽，工商业和城市经济都有一定程度的发展和繁荣，这就引起了把持朝政的阉党对这一地区进行更残酷地掠夺的野心。以江南中小地主阶级知识分子为主体的政治集团东林党，就是在这样的历史条件下形成的。东林党人主张开放言路、改良政治、反对阉党对江南地区实行残酷地政治压迫和经济掠夺的斗争，既代表了江南中小地主阶级的利益，也符合江南工商业者和广大市民及其他人民的要求，因而也得到他们的支援。阉党因逮捕周顺昌而激起以“五人”为首的市民暴动，就是典型事例之一。人民群众对阉党恨入骨髓，而对东林党人却抱有一定的同情，所以当阉党逮捕敢于为人民的冤抑和利害说话的周顺昌时，就激起了一场声势浩大的市民暴动。这场市民暴动的首领颜佩韦等“五人”虽然牺性了，但“忠贤大惧”，“自是缇骑不出国门”，充分显示了人民斗争的威力。 明思宗即位，镇压了阉党，起用了东林党人。但这时候朱明王朝的统治机构已经腐烂不堪，而阶级矛盾又异常尖锐。加上被起用的东林党人都是一些空谈家，只斤斤于派别斗争，不能采取有效的措施以挽救危亡。阉党残余又乘机卷土重来，相继入阁执政，一面打击东林党人士和正派人物，一面镇压人民起义。张溥于是联合各地文社，于崇祯二年(1629)，组成“复社”，和阉党作斗争。他之所以能够写出一篇热情洋溢地歌颂苏州人民反阉党斗争的《五人墓碑记》，是和他反阉党的政治目的分不开的。 《古文鉴赏辞典·五人墓碑记》（霍松林） 作者介绍 张溥(1602?/FONT>1641)，字天如，号西铭，太仓（现在江苏省太仓县）人。明末文学家。崇祯四年(1631)进士。他曾和同里张采组织复社，继承东林党人传统，进行文学和政治活动，影响很大。著有《七录斋集》，辑有《汉魏六朝百三名家集》。 段落大意 一(1.2)叙修建五人墓的缘由，指出五人之死的不同寻常。 1.记叙为五人修墓树碑的缘由。 2.指出五人之死的不同寻常。
二(3.4)追叙苏州市民反阉党斗争的经过和五人慷慨就义的情景。 3.记苏州市民的正义斗争和五人的壮烈牺牲。 4.记苏州人民感念五人的从容就义，为他们收尸修墓。 三(5.6)论述苏州反阉党斗争和五人之死的重大意义。 四(7)点出贤士大夫，照应篇首。 写作特点 本文有叙有议。就全篇说，先叙后议。第一、二部分叙述五人墓由来和五人斗争的事迹，是叙事部分；第三部分评议五人死义的重大意义，是议论部分。具体看这两部分，则又叙中有议，议中有叙。议论随叙事的内容而发，叙事随议论的需要而叙。从二者的关系看，叙五人事迹是议论的基础和根据，议论又使五人之事迹益见其光辉。叙事与议论相辅相成，有机融合在一起。 ━━于文敏 李国祥主编《中学语文知识词典》 本文多次运用了对比的写法。把士大夫中那些不关心国事，无所作为的庸人和五人对比，反衬五人死义皎如白日。把大阉之乱时变节易志的缙绅和五人对比，反衬五人“激昂大义，蹈死不顾”的高风亮节。把高爵显位的各种辱人贱行和五人事迹对比，反衬五人死义的重于泰山。此外，还从反面想象五人不死于义而“保其首领以老于户牖之下”的毫无意义，以表明五人死得其所。通过反复对比，使五人慷慨就义的精神十分鲜明突出。 ━━于文敏 李国祥主编《中学语文知识词典》 练习测试资料 学习本课文时，需要注意的是： 1.了解明末天启年间魏忠贤专权及苏州市民反阉党的暴动。 2.了解古代文体棗墓志的写法。 3.本文运用了多种表达方法，请指出哪些是记叙，哪些是抒清、议论。 4.文章多次运用对比的手法。（五人与缙绅之比，五人与大阉之比） 5.文章正气贯通，多用反诘句，请注意朗读、背诵。
例1古人称谓都有特殊要求，请选出对以下称谓分析有错误的一组。 (1)四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。 (2)贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文公、孟长姚公也。 (3)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。 (4)子厚讳宗元。七世祖庆，为拓跋魏侍中，封济阴公。 A(1)籍贯、姓名、字B(2)官职、字、姓C(3)号、姓D(4)名、字 答案：D(4)是错误的，子厚是字，宗元是名。 例2苏州民变发生在1627年（丁卯年，天启七年），第二年便是崇祯元年，请问崇祯是干支哪一年改元的？ 答案：戊辰 六十花甲是由天干（十）地支（十二）依次排列的 天干：甲、乙、丙、丁、戊……地支是子丑寅卯辰……正好组成戊辰年。 练习题(A)组 阅读下面语段，回答1——3题 子厚讳宗元。七世祖庆，为拓跋魏侍中。封济阴公。曾伯祖奭，为唐宰相，与褚遂良、韩瑗俱得罪武后，死高宗朝，皇考讳镇，以事母弃太常博士，求为县令江南。其后以不能媚权贵失御史，权贵人死，乃复拜侍御史。号为刚直，所与游皆当世名人。 1.根据以上内容确定此文的文体 A.奏章 B.赠序 C.祭文 D.碑志 答：( ) 2.宗元七世祖__________________（写姓名）曾任_________________时期（写历史朝代）的__________________（写官职）封号_________________。曾伯祖_________________（写姓名）曾任_______________时期（写朝代）的________________（写官职）。父亲___________________（写姓名）先是_____________（写官职）后是_______________（写官职）最后是_______________（写官职）号是_____________________________。
3.以下名句名篇哪些是柳宗元写的？ A.《答韦中立论师道书》／《捕蛇者说》《小石潭记》／《三戒》 B.《黔之驴》／《种树郭橐驼传》《陋室铭》／《师说》 C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春／蜀犬吠曰／斗折蛇行，明灭可见 D.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 E.烟销日出不见人，欸乃一声山水绿 答：( ) 阅读下面语段，回答4——5题 丁已，徙汉王恪为蜀王，卫王泰为越王，楚王祐为燕王。 上问魏征曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。昔尧清问下民，故有苗之恶得以上闻；舜明四目，达四聪，故共、鲧、欢兜不能蔽也；秦二世偏信赵高，以成望夷之祸；梁武帝偏信朱异，以取台城之辱，隋炀帝偏虞世基，以致鼓城阁之变。是故人君兼听广纳，则贵臣不能拥蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善。” 棗选自《资治通鉴》 4.《资治通鉴》是一部_______________体史书，“资”是___________意思，“治”译成_________________“通鉴”是______________的意思，此文“上”指的是___________________他曾说过：“人以铜为镜，可以正_________；以古为镜，可以见__________________；以人为镜，可以知____________。魏征没，朕亡___________________矣。”魏征曾在《谏太宗十思疏》曾规劝皇上要永远居_________________、戒___________________。 5.选出加执式馐筒蛔既返囊幌睢?A.徙（升官）人主（国君）明（明白）暗（糊涂） B.明四目（广视四方之意）达四聪（广听四方之意）清问（清审详问） C.梁武帝（南朝梁时武帝萧衍）拥蔽（阻塞）善（好） 答：( ) 三、知识迁移能力指导
例1阅读以下语段，回答1——3题 初，济阴王思与习俱为西曹令史。思因直曰白事，失太祖指。太祖大怒，教召主者，将加重辟。时思近出，习代往对，已被收执矣，思乃驰还，自陈己罪，罪应受死。太祖叹习之不言，思之职分，曰：“何意吾军中有二义士乎？”后同时擢为刺史，思领豫州。思亦能吏，然苛碎无大体，官至九卿，封列侯。 《三国志》 1.对此段内容理解全面的一项。 A.本段主要赞扬了王思引分自责，勇于承担责任的精神。 B.本段主要赞扬了习以身代思，受不测之祸无怨言的那种重情重义的精神。若使思不引分，主不加恕，则习所谓自经子沟读而莫之知也。 C.本段比较全面写了王思这个人物，一方面，引分自责，另一方面，苛碎无大体。 D.本段主要写了太祖心胸开阔，能够原谅下臣之过，不加追究。 答案：是B。因为习以身代思在前，思引分自责在后。太祖主要赞的是习的义，思的职分。 2.以下加黑词都是官职升迁的词汇、按升、降、不升不降归为三类，选出归类正确的一组， ①皇上超擢四品卿衔军机章京②以相如功大，拜为上卿。③予左迁九江郡司马④后同时擢为刺史⑤予除右丞相兼枢密使⑥再迁为太史令⑦初辟司徙府，除左著作郎⑧贺卿得高迁⑨徙齐王信为楚王⑩满堂虚左待，众目望乔迁 A.①④⑥⑧⑩／③⑨／②⑤⑦ B.①⑥⑧⑩／③⑨／②④⑤⑦ C.①⑥④⑧／③⑩／②⑤⑦⑨ D.①④⑥⑧⑩／③／②⑤⑦⑨ 答案：“是D“左迁”是贬官，“迁”是升官，“徙”是一般调职，“除”“拜”是授官。 3.解释加黑词的意思 ①教召主者，将加重辟 ( ) ②惟辟作福，惟辟作威 ( )
③唇吻翕辟 ( ) ④辟病梅之馆以贮之 ( ) ⑤连辟公府，不就 ( ) ⑥秦国辟远 ( ) ⑦境内之民无辟淫之心 ( ) 答案：①刑法 ②君主 ③打开 ④打辟 ⑤征召 ⑥偏僻 ⑦邪僻、淫乱 例2二十也写作__________念作____________二十的另一种写法_________。 三十也写作_________念作_______________说数字时代表零也说成_________________初一一般叫______________十五叫做_____________月底叫做________________________ 答案 廿ｎｉàｎ、念、卅、ｓà、洞、朔、望、晦 练习题(A组) 答案： 1.D 2.柳庆、北魏、侍中、济阴中公柳奭（音ｓｈì）、唐、宰相、柳镇、太常博士、县令江南、侍御史号为刚直 3.A、D 4.编年体、“帮助”、“治”：治理“通鉴”可以借鉴的“一面明镜”、唐太宗、衣冠、兴替、得失、一镜、居安思危 戒奢以俭 5.A《五人墓碑记》：“谁为哀者？”到底该如何理解本人在执教《五人墓碑记》一文时，发现人教版教参将“谁为哀者？”一句在译文中译为“在为睡悲痛？”，笔者颇感疑惑。同时，我发现该书第193页将此句解释为宾语前置，原文如此：疑问句中，疑问代词“谁”作介词“为”的宾语，提前。我想这就是该书把此句译为“在为谁悲痛”的根据吧。但笔者认为值得商榷。
因此，我翻阅了其他资料，有资料解释为“谁是同情的人？”，表面看似乎讲得通，实则不然。“哀”固然有“同情”之意，如“君将哀而生之乎？”（柳宗元《捕蛇者说》），但“同情”一词远不能表达当时吴郡人民的心情，因为有人为此“蹈死不顾”，只有“悲痛”才能表达这种心情。“哀”作“悲痛”之意也很常见，如陆游的“僵卧孤村不自哀”的哀就是此意。此外，此处的“者”并不是作“的人”讲，而是和“谁”一起构成表示疑问的固定句式。这种句式在古汉语中随处可见，如《梅花岭记》中“谁为我临期成此大节者？”即是。因此这种理解也不很妥当。 回过头来再看此句为何不能理解为“在为谁悲痛？”，为何不能理解为宾语前置。本文写的是明朝末年，魏忠贤专权，时任吏部员外郎的吴郡人周顺昌因得罪魏忠贤，魏忠贤的爪牙逮捕周顺昌从而引起吴郡人公愤的事。从上下闻看，吴郡人民的行为有明确的目的，即“为之声义”，所以“哭声震动天地”，因此缇骑所问“谁为哀者？”理解为“在为谁悲痛？”，明显不合情理。按情理，缇骑是要镇压为周公伸张正义的百姓，他们应该问“谁在替周公悲痛？”，谁在替周公悲痛就杀掉谁。因此，笔者认为此处的“谁为哀者？”应该是“谁为之哀者？”的省略，也就是说介词“为”的宾语“之”在原文中是省略了（在古汉语中介词的宾语省略的现象很常见），其中“之”指代周公，而非教参上所说的“谁”作介词为的宾语。这样一来，就可以译为“谁在替他悲痛？”，根据上文“哭声震动天地”，可意译为“谁在哀哭？”。《五人墓碑记》同步练习 郭海珍一、解释下列加点词含义，有活用现象的请指出。1．人皆得以隶使之（ ）2．以旌其所为（ ）3．去今之墓而葬焉（ ）4．其疾病而死（ ）5．缇骑按剑而前（ ）6．是时以大中丞抚吴者为魏之私人（ ）
7．缙绅而能不易其志者。（ ）8．买五人之脰而函之（ ）9．亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（ ）10．抶而仆之（ ）11．安能屈豪杰之流（ ）12．哀斯墓之徒有其石也而为之记（ ） 13、脱身以逃，不能容于远近。（ ）14、除魏阉废祠之址以葬之（ ） 15、予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望（ ） 16、按诛五人（ ） 17、呼中丞之名而詈之；谈笑以死。（ ） 18、佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？
（ ）19、是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷（ ） 20、即今之傫然在墓者也（ ）二、找出下列句中的通假字。1．其为时止十有一月耳（ ）2．敛赀财以送其行（ ）3．亦曷故哉（ ）三、指出下列古今异义词的今意和古意。1．吾社之行为士先者（ ）2．是时以大中丞抚吴者为魏之私人（ ）3．断头置城上，颜色不少变（ ）4．大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发（ ）
5．不然，令五人者保其首领以老于户牖之下（ ）6、郡之贤士大夫请于当道〔 〕四、辨析下列多义词的意思。1、声：水石相搏，声如洪钟（ ）/赵王窃闻秦王善为秦声（ ）/五社之行为士先者，为之声义（ ）/声闻邻国（司马迁《报任安书》）（ ）2、发：见其发矢十中八九。”（ ）/卿与子敬程公便在前发（ ）/孤当续发人众（ ）/发闾左适戍渔阳九百人（ ）/余方心动欲还，而大声发于水上（ ） /红豆生南园，春来发几枝（ ）/卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治（ ）/扼腕墓道，发其志士之悲哉（ ）/大阉亦逡巡胃义，非常之谋难于猝发（ ）/有贤士大夫发五十金（ ）/征于色，发于声，而后喻（ ） /野芳发而幽香（ ） /去北军二里余，同时发火（ ）/而又有剪发杜门，佯狂不知所之者（ ）3、易：以乱易整，不武。（ ）/缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤。”（ ）/不学，则易者亦难矣（ ）/贼易之，对饮酒醉（ ）
4、顾：相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”（ ） /诸三顾臣于草庐之中（ ）/子布，元表等人各顾妻子（ ）/激昂大义，蹈死不顾（ ）/大行不顾细谨，大礼不辞小让（ ）/如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳（ ）/人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（ ）5、遇：公等遇雨，皆已失期（ ）/进，与操曹于赤壁（ ）/斯固百世之遇也（ ）/不知因善遇之（ ）6、明：火尚足以明也（ ）/明于治乱，娴于辞令（ ）/亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也（ ）/小学而大遗，吾未见其明也（ ）7、之：除魏阉废祠之址以葬之（ ）/钩党之捕遍于天下（ ）/盖当蓼洲周公之被逮（ ）/由是观之（ ）/而又有剪发杜门，佯狂不知所之者（ ） 8、其：立石于其墓之门（ ）/其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣（ ）/其为时止十有一月耳（ ）9、而：蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加 其土封，列其姓名于大堤之上（ ）/ 缙绅而能不易其志（ ）/其疾病而死（ ）
五、翻译下列句子，注意特殊句式和加点字的意思。1．五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。 2．是时以大中丞抚吴者为魏之私人。 3．夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤？独五人之皦皦，何也？ 4、有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。 5、嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
6、凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。 7、故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生大之大，匹夫之有重于社稷也。 《五人墓碑记》同步练习答案一、解释下列加点词含义，有活用现象的请指出。
1．名词作状语，当作奴隶一样 2．旗帜，名词用作动词：表彰 3．去：距离；墓，名词作动词，修墓 4．名词作动词，生病 5．名词作动词，走上前 6．名词作动词，担任巡抚 7．缙绅，官僚士大夫；活用为动词，身为缙绅，做官。 8．名词作动词，用匣子装 9．形容词作动词，说明，阐明，表明；对于 10．动词的使动用法，使……倒下 11．安，怎么；屈，动词的使动用法：使……屈身 12．空，白白地 13、形容词活用为名词，远远近近的地方的人 14、治，整理 15、还，仍然；指农历每月十五。 16、查究 17、骂；相当于“而”，表修饰连词 18、往；可耻的人格，卑贱的行为；比较；实，本来。 19、因此；显露。 20、就是；……的样子。二、找出下列句中的通假字。1． “有”通“又” 2． “赀”通“资”，资财、钱财 3． “曷”通“何”三、指出下列古今异义词的今意和古意。1．行：品行、道德，名词；为：成为、作为，动词。今义为“举止行动；指受思想支配而表现出来的外表活动” 2．私人：党羽、亲信。今指“个人”“非公家的” 3．“颜色”指的是脸色。今指“色彩”。 4．“非常”是指不是一般，不同寻常。今义为“十分”，“很”，“极” 5．首领：头颅、脑袋，代性命。今指领导者 6、当道：古义是执掌政权的人。今义是路中间。四、辨析下列多义词的意思。1、声：声音/音乐/伸张/名声，声望 2、发：把箭射出去，发射/出发/派遣，派出/征发，征调/兴起，发生/生长，长出/发作，抒发/发作，抒发/发动/拿出/ 表现，显露/ 开放，花开/点燃/头发 3、易：替换/改变/容易/轻视 4、顾：回头，回头看/探望，拜访/顾念，关心/顾念，关心/顾及，考虑/副词，表示轻微转折，相当于“而”，“不过”。/副词，反而，却 5、遇：遭受/相遇，遇到，不期而会/际遇;机会/对，对待 6、明：照亮/明白，清楚/证明，说明，阐明/英明，明智，高明 7、之：结构助词，可译为“的”；代词“他们”，代五人）/结构助词，宾语前置标志/取独/音节助词，无义/动词。可译为“去”、“往” 8、其：用作代词。他们的/第三人称代词，他们/指示代词，那 9、而：表并列/ “而”表示转折，可译为“却”。/表示修饰关系五、翻译下列句子，注意特殊句式和加点字的意思。1．判断句、被动句。五个人呢，大概是当时周蓼洲
先生被逮捕的时候，为大义所激愤而牺牲在这上面的啊。2．判断句。这时以大中丞官街作苏州巡抚的是魏阉的私党 3．在这十一个月当中，那班富贵之士和志得意满。官运亨通的人，他们患病而死，死了而埋没不足称道的，也太多了，何况乡间的没有声名的人呢？唯独这五人名声皎如白日，是什么缘故呢？4、有几位贤士大夫拿出五十两银子，买了五个人的首级用匣子盛好，终于同尸身合在一起。5、唉！在魏阉乱政的时候，官僚们能够不改变自己的志节的，在全国这样广大的地域，又有几个呢？ 6、凡四方的有志之士经过他们的坟墓时没有不跪拜而且流泪的，这实在是百代难逢的际遇呀！ 7、所以，我和同社的各位先生，惋惜这座坟墓只有一块石碑，就替他写了这篇碑记，并借以说明死生的重大意义，普通百姓对国家也有重要作用啊。《五人墓碑记》训练一、解释下列加点的文言实词 1．郡之贤士大夫请于当道2．即除魏阉废祠之址以葬之3．以旌其所为4．去今之墓而葬焉5．慷慨得志之徒6．死而湮没不足道者7．独五人之皦皦，何也8．敛赀财以送其行9．是时以大中丞抚吴者为魏之私人10．吴之民方痛心焉11．按诛五人12．意气扬扬，呼中丞之名而詈之13．颜色不少变14．有贤士大夫发五十金15．缙绅而能不易其志者16．而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，……蹈死不顾
17．且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下18．卒以吾郡之发愤一击19．大阉亦逡巡畏义20．而又有剪发杜门21．视五人之死22．忠义暴于朝廷23．令五人者保其首领以老于户牖之下24．安能屈豪杰之流，扼腕墓道25．亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也 二、解释下列加点的文言虚词1．五人者，盖当蓼洲周公之被逮2．激于义而死焉者也3．其为时止十有一月耳4．其疾病而死5．既而以吴民之乱请于朝6．故今之墓中全乎为五人也7．蹈死不顾，亦曷故哉8．视五人之死，轻重固何如哉三、翻译下列句子1．凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤？2．吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。3．大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。4．故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
《五人墓碑记》参考答案：一、解释实词 1．执掌政权的人2．治，整理3．表扬4．名次作动词，修墓5．胸怀大志6．埋没，磨灭7．光明显耀的样子8．同“资”，资财，钱财9．党羽10．痛恨11．查究12．意气：意志气概；，扬扬：昂扬自若；詈：骂13．神色14．发15．一般做官的人。缙，插；绅，带16．民间；教诲；踏
17．假托；牵连18．发泄愤懑19．犹疑不决20．闭，塞21．比较22．显露23．头颅，借指姓名24．使……屈身；感情激动时用力握住自己的手腕，这里表示愤慨25．形容词作动词，表明；国家 ◆练习二答案◆盛：1．兴旺，旺盛；2．盛大；3．把东西放入器物中 ◆发：1．拿出；2．发动；3．头发；4．抒发；5．发送 ◆卒：1．士兵；2．死；3．终于；4．同“猝”，仓促 ◆徒：1．同一类人；2．空，徒然；3．只，仅仅 ◆私：1．自己；2．偏爱；3．偏向；4．私下，偷偷地二、解释虚词1．申说理由或原因2．介词，表被动；代词，……的人3．助词，罢了4．代词，他们5．不久；介词，向6．形容词词尾，相当于“然”7．同“何”8．语气助词，表示反问，译为“呢”三、翻译句子1．那些富贵之家的子弟，和意气飞扬、志得意满的官僚人物，因疾病而死，死后即无声无息不再被人提起的，不知道有多少，更不要说那些在草野中的普通百姓了。
2．吴郡的百姓正为此事十分痛恨他，于是趁吏役们厉声喝斥之机，便群起呼喊，追逐攻击。3．魏忠贤也因害怕百姓的义愤而犹疑不决，篡夺帝位的阴谋，不敢贸然实施。等到圣明的皇帝即位，魏忠贤在放逐的路上自缢而死，这不能不说五个人起了很大的作用。4．所以我和同社中的各位君子，深为这墓只有墓石而没有碑文感到难过，便特意写了这篇碑记，也借此说明死生意义的重大，普通百姓也是能对国家做出重大贡献的。
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