有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。——臧克家
五人墓碑记张溥
张溥（1601—1640），字天如，明末太仓（江苏）人。复社的创始人和领袖，“复社”主张“兴复古学”“务为有用”，大约成立于熹宗天启末。张溥幼年刻苦读书，《明史·文苑传》言之：“所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，如是者六、七始已。”后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。碑记，又称碑志，是记叙死者生前的事迹，评价、歌颂其功德，刻在墓碑上的文字。
明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸，不理朝政，以魏忠贤为首的阉党专横跋扈，排斥异己，一般正直的士大夫皆蒙其害。顾宪成等一批有识之士，在无锡东林书院以讲学为名，指斥时政，被称为“东林党”，受到人民同情。背景介绍
天启六年（1626年）在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州人民久积的义愤，与差吏发生了武斗，打死了两名官差。事后，在这一事件中英勇斗争的五人，挺身自投，从容就义。这件事后，不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。作者就为此写了碑记。
文本研读
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！第一节
本文是一篇墓志铭，墓志铭通常记述死者的姓氏籍贯、生平事迹、生卒年寿等大概情况，但本文并未如此行文，第一小节写了什么？作者突出了什么？探究突出的是“激于义”，为义而愤起，为义而蹈死不顾，正是作者所要倡导的精神。1.写为五义士建墓立碑的经过和目的。
夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤？独五人之皦皦，何也？第二节
探究第二小节主要写了什么？运用了哪些对比？引出了什么问题？对比1富贵之子慷慨得志之徒不足道五人皦皦独五人之皦皦，何也？——问题2.通过对比，赞颂五人的义举。
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者，为魏之私人毛一鹭，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉。于是乘其厉声以呵，则噪而第三节
相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰：颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。
探究第三小节主要写了什么？暴动的导火线是哪句话？暴动有无必然性？3.叙述苏州市民抗暴斗争的经过，赞扬五人视死如归的英勇气概。导火线——“谁为哀者”必然性——阉党对人民的压迫，迟早会导致民众的反抗。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之；谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。第四节
探究第四小节的主要内容是什么？哪些细节表现出他们气壮山河的英雄气概？呼名而詈谈笑以死颜色不少变真的猛士4.写五人的从容就义和苏州市民为他们收殓修墓的情况。细节
嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。第五节
探究第五小节主要写了什么？运用了哪些对比？五人之死有什么政治影响？5.通过对比，揭露缙绅的卑鄙无耻，说明五人之死的政治影响。对比2缙绅——易其志五人——蹈死不顾影响大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。第六节
不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
探究第六小节主要写了什么？运用了哪些对比？哪句话表明了写作原因和目的？6.指出“匹夫之有重于社稷也”，高度评价五人之死的重大意义。高位显爵脱身以逃剪发杜门佯狂不知所之辱人贱行五人加其土封列姓名于大堤匹夫之有重于社稷对比3
第七节贤士大夫者，冏卿因之吴公，太史文起文公，孟长姚公也。
小结全文内容1.立碑2.义举3.抗暴4.就义5.影响6.意义记叙为主议论为主夹叙夹议叙议结合反复对比强化主题
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