《品质》同步练习课内巩固1、给加点的字注音。褐色（）簇新（）羞怯（）鬆曲（）赊账（）跌拉（）蹙眉（）潜在（）褶皱（）皮靴（）2、改正下面旬子屮的错别字。（1）是不是他买了那些靴子來做摆设的呢？这好像也不可思义。（2）如果有人拖矢他几双——比如说——两双以上靴子的价款，竟心安礼得地确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺……（3）我穿看那双因为急需才在一家大公司买的靴子，慢不经心地走进他的店铺。（4）他怎么能活得这么久，我也莫明其妙。他经常断炊。他是个怪人。阅读下面一段文字，完成3~5题他木人冇点儿像皮革制成的人:脸庞黄皱皱的，头发和胡了是微红的鬆曲的,双颊和嘴角斜挂着一些整齐的皴纹，话音很单调，喉音很重;因为皮革是一种死板板的物站，木来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的而孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度,好像在迷恋着理想。3、作者用“有点儿像皮革制成的人”“整齐的皱纹”“死板板”“僵硬和迟钝”來写格拉斯有何用意？4、作者说“好像在迷恋着理想”，格斯拉的理想是什么？5、本段的肖像描写有何作用？阅读下面一段文字，完成6~7题我尽一切可能向他说明我买这双倒霉靴了时的悄况。但是他的而孔和声调使我获得很深刻的印象，结果在以后儿分钟里，我定了许多靴子。这卞可糟了！这些靴子比以前的格外经穿，差不多多穿了两年，我也没想到耍到他那里去一趟。6、“我”为什么要尽一切可能向格拉斯说明买这双倒霉靴子时的情况？8、靴子比以前的经穿，“我”为什么说“这下可糟了”？这反映了“我”怎样的思想感情？课外提升阅读下面的文字，完成1〜4题。泪为谁流夜，黑得出奇，静得怕人。一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。
一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生乂熟悉的玉米地。是儿子。父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑，辛苦劳作，供儿子上学。儿了是懂事的儿了，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学习，来报答父亲。听到儿子考上大学的消息，父亲布满纟刍纹的老脸放出了光彩，似乎突然间高大了许多。看着父亲欣喜若狂的样子，儿子充满朝气的脸上笑得更加甜了，仿佛幸福的人道已铺好。然而，人笔的学费怎么办？多年来，父亲一肓东挪西借，几亩薄田根木不够儿了那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。儿子不忍让父亲陪笑、求人，故作镇静地说「'我不念了，没用！”“啥？”父亲跳起來，双眼瞪得大大的，身了微微发抖，齿缝间蹦出一个字：“念！”“啊！”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更加伤心。佝偻的身做移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒了。那是他的希望。挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。一声闷哼，长老茧的手从玉米棒了上滑了下来，父亲的头在流血！一声惊呼，握笔管的手已不能再抓住枯树棒了，儿子两眼直直的。来不及弄清这一切，佝偻的身加缓缓倒下。想不到失手铸成大错，挺拔的腰板“扑通”处地……夜，静得怕人，黑得出奇。猛然间,电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。片刻间，风用人作。父亲是为了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱却少，至少能给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。儿了是为了父亲：在放假期间看护田地。夜虽黑，胆•虽小，为了能计他H归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。父亲是合格的父亲。粹心的他舍不得化乍费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现冇人闪入玉氷地后，顾不得害怕，抡起木棒，他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。于是，独牛子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒。夜，更静了，有的只是那雨声：嘀嗒，嘀嗒……不，这不是雨！这是老天在流泪！1、整个故事以“黑夜”为背景，文屮多次描写黑夜的景象，其用意有哪些？（4分）2、“父亲是合格的父亲。”纵观全文，父亲的“合格”体现在哪些方面？（6
分）3、小说以“泪为谁流”作标题，其含义是什么？（4分）4、为了更好的塑造人物，小说运用了多种表现手法。你最欣赏小说小哪一种表现手法？请简要分析，写一段鉴赏文字。（4分）高考链接2005北京卷阅读下血的作品，完成1—4题。合欢树十岁那年，我在一次作文比赛中得了笫一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。\'我那时可能还不到十岁呢。\'我听得很扫兴，故意笑：\’可能？什么叫可能还不到？\’她就解释，我装作根木不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得绘好看的女的。她正给白己做一条蓝地白花的裙子。二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找人夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、炙。丫别浪费时间啦！根木没用！\'我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一冋我的胯上被熏成烫伤，这対于瘫痪病人实在太悬了。后來母亲发现我在写小说，她跟我说：\’那就好好写吧。\'我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。\’你小时候的作文不是得过第一？丫她提醒我说。她到处去给我借书。顶着用或冒了雪推我去看电影，像过去给我找人夫、打听偏方--样锲而不舍。三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。获奖之后，登门采访的记者就多，人家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，处在小公园安静的树林里，想；母亲为什么早早地定了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：\’她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。\’这让我心里得到一点安慰、睁开眼睛，风正在树林里吹过。儿年前，老街坊们就提醒过我：丫到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！\’我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿了，孩了不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回來时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里氏起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有
发芽，母亲叹息了一•回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。笫三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头,常去侍弄它，不敢再人意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得把那棵小树忘记了。与其在外边瞎逛，我想，不如就去看曹那棵树吧。來到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。人伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇年进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没冇自己摇车进去看看。我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。冇一天那个孩了长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿,会想起他H己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。（取材于《史铁生作品集》）1.下列对原文的理解，不正确的两项是（4分）A.儿了作文比赛得了第一，母亲却说她小时候作文写得还要好。她这样说是为了激励孩了成为作家。B.母亲本来喜欢花木，\但当时心思全在別处山这\'别处\'指的是为儿子治病和找工作。C.母亲以为合欢树第三年的复生是个好兆头。作者写这一点是暗示，母亲因为操心儿了的病以致有点迷信了。D.在质朴的老街坊眼中，生活、健康打工作显然比文章，比获奖更重要。E.丫悲伤也成享受是说人在独自静静地怀念逝去的亲人时，即使悲伤,也会有某种温馨的感觉。2.本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？（4分）答：3.作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？（4分）答：4.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想小结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？（6分）
备考资料如何分析小说中的环境描写？小说的环境描写，通常包括历史背景、时代气氛、人物关系、人情风俗以及H然景物等方面，概而言Z,即白然环境与社会环境两个方面。白然环境对人物的命运有吋也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。如《祝福》中的祥林嫂与《荷花淀》中的水生嫂，其命运与性格截然不同，就是因为其牛活在两个截然不同的社会环境之中。分析环境时，必须注意以下四个方面。第一，社会环境往往冇复合的因索，冇儿个因索就应分析出儿个因素。如契河夫的《装在套子里的人》描写社会环境吋，展开矛盾的两个方面用B个时代，一方面冇专制主义的潮流，一方面有民主自由的潮流，反动潮流和进步潮流才厉冲突着。而鲁迅的《祝福》在描写社会坏境时，展开的更是诸多方而，既有男女不平等问题，乂有封建贞操观念等问题；既有封建礼教问题，又冇迷信观念问题；既冇人心冷漠问题，又冇社会事业落后问题。在祥林嫂-生的苦难史上，不同的因素起着不同的作用。第二，分析社会环境应透过当事人的言行深人挖掘社会历史内涵。社会坏境一般由主要人物周围的次耍人物组成。那些次要人物，是某种社会力量的某种观念的载体，分析时应通过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。作家总是通过具体的人物体现某种社会势力或观念，分析吋必须通过具体人物的言行来认识其社会历史内涵。《祝福》中表现封建贞洁观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体。表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此，在欣赏时，我们就得从鲁四老爷的话语中看到封建礼教，从柳妈的话语中看到迷信观念。只有这样进行透彻的分析,才能从中认识到作品所提出的社会问题。第三，注意人物为环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于坏境。由人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。第四，不断提高认识能力与分析能力。对社会、历史，我们的认识越深刻，那么，对作品中所描写的社会环境的认识也就越深刻。阅读分析作品吋，应该门觉地将作品描写的社会环境M我们今天的社会环境加以比较，进而深刻认识作品中的社会环境。课内巩固答案1、褐h©簇cti怯qieftquan赊she®td蹙cii潜qian褶zh©靴xue2、（1）不可思议（2）心安理得（3）漫不经心（4）莫名其妙3、A“他慢慢地说”后应是逗号。4、喻示格拉斯老实执着、严肃认真、不擅交际的性格
5、不为赚钱马虎了事，不损人利己，不偷工减料，运用门己的手艺不断地为人们做出结实、漂亮、舒适、耐穿的靴子。6、暗示人物的精神品质，为下文表现格拉斯的诚实敬业的品质以及最终命运作铺垫。7、因为门己作为格拉斯的老主顾到别的抢去格拉斯生意的大公司买了时髦的不耐穿的鞋靴子觉得对不起格拉斯，怕伤他的心。8、因为靴子比以前经穿就不常到格拉斯的店里订做新靴子，就不能在经济上去帮助诚实敬业去生意一年年地清淡下去的格拉斯，这反映了“我”对格拉斯的同情，体现了“我”的善良。课夕卜提升答案1、（4分）&冬待悲剧产生的客观原因；②渲染悲剧气氛（或定下一个凄凉的基调）（每小点2分）（6分）①宽厚慈爱；②勤劳节俭，吃苦耐劳；③口光远大，以培养儿子成材为己任。（每小点2分，意思对即可）3、（4分）①老天为父了在艰难的生活中相互理解、相互关爱、发奋自强的意志与真情感动得流泪；②老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪。（要答出谁为谁流泪、为什么流泪两个方面，每小2分。）4、（4分）①可从叙事结构上谈。木文采用了倒叙的结构，在悲剧产生Z后再来交待父子二人为什么黑夜还来到玉米地的原因，既能产生悬念，扣人心弦,又能突出悲剧色彩，使读者为这对父子自强不息却意外地遭受不幸而伤感流泪。②可从叙事的线索上谈。木文将父子二人的行为两两对举着来写，能使两个人物相互映衬，人物形象更加鲜明和感人。③可从景物描写的角度来谈。木篇小说的景物描写起到了烘托、渲染的作用，写黑夜，写静夜的雨声，烘托了悲剧色彩。④可从语言方面来谈。这篇小说的语言是诗化的语言，语言配合着两两对举的叙事方式，非常整齐，既简洁，乂充满了抒情
色彩。（考生只须选取其屮的一个方而谈，既要指出表现手法，又要结合作品作简要分析。表现手法2分，简要分析2分。）高考链接答案1、（4分）A、C2、（4分）①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文屮母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。②展现母子俩曾经冇过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；——种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文夺魁的气氛形成对照。③这样一篇冋忆母亲的文章如此开头,非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。3、（4分）①二十岁以后，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执着与无私。②三十岁以后，作者在创作上接连获得成功，他感念没冇母亲就没冇自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。4、（6分）要点：想表现的是：①母爱是普遍的②母爱乂是独特的写法的特点和效果是：①以一种间接的、含莆的方式抒情②含而不露，韵味悠长
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