《老王》----教学设计

学科渗透法制教育教学设计课题：人教版八年级语文（上）第二单元第9课《老王》凯本中学：王光顺【教学目标】：1．理解老王的“苦”与“善”。2．分析造成老王清苦生活的社会原因，了解社会保障法相关法律法规对保护社会弱势群体的意义。3．培养学生关注社会，关爱生活中的不幸者，扶助弱势群体的思想。【教学重点】：培养学生关注社会，关爱生活中的不幸者，扶助弱势群体的思想。【教学难点】：1．全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。2．理解当时的社会经济状况。【教学方法】：自读点拨法、合作探究法。【教具准备】：多媒体【课时安排】：一课时。【教学过程】：一、导入在《爱的奉献》一曲中说：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么世界就会多一份阳光，少一些冷么，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德。杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释了这一并不深奥的主题。二、走近作者（见PPT）三、背景（见PPT）：四、解读文本1．整体感知：学生快速阅读课文，用一个字回答以下的问题。（1）概述课文内容：本文以“老王”为题，表明老王是这篇文章的主人公。因为只知齐姓，不知其名，可见身份的卑微，但正是这卑微的老王却有一颗金子般的心，文章写作者与老王交往的几个生活片断，作者赞扬了老王再苦境中的善良品质、含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题。（2）老王的生活过得如何？——（苦）（3）老王是一个怎样的人？——（善）2．研读老王之“苦”。（1）朗读1～4段，归纳出老王受了哪些苦？（生活艰苦、精神凄苦）（2）老王受的苦具体体现在哪些地方？教师指导学生概括：①老王靠一辆破旧的三轮车活命，“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就零加窘迫。②他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。③3 他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的。④眼睛又不好。他的一生凄凉艰难。（从老王一生的遭遇、凄苦的经历中看老王的生活处境，激发学生思考：老王生活不幸的原因是什么？）教师总结：①老王在旧社会，没有良好的教育环境，没有知识，思想跟不上形势；②是残疾人；③老王没有正当职业和稳定的收入；④新中国刚刚成立，经济较落后，人民生活清贫等。3．研读老王之“善”。（1）默读5～22段，讨论老王的品质。（善良、朴实）通过对老王“送冰，送人，送香油、鸡蛋”等故事的深入研究，理解老王的善良、朴实。（2）老王所做的哪一件事最使你感动？为什么？4．梳理“我”一家之善，领悟文本的思想感情。（1）讨论：“我”一家的善良表现在什么地方？（2）讨论：老王死后，作者产生了“愧怍”之情，怎样理解？五、法制渗透1、看图片——想情景（过渡）PPT：--诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”2、学生讨论——如果老王生活在今天，我们怎样帮助他？（1）我们会捐钱给他，让他能够有钱买生活用品，不用去拉人力车了。（2）我们在班上召集一些志愿者，每个星期都去他家里为他做义务劳动，帮他打扫卫生，看看他需要什么生活用品，让大家募捐后，用募捐得来的钱款给他买生活用品。（3）同学们家里平时不怎么用的东西都可以捐给他。4、实施法制渗透教师：在我们今天，还是会看到一些失业人员、孤寡老人像“老王”一样，不能和其他的人一样过着幸福生活。刚才同学们也替他们想了许多办法，但是这些办法也只是少数有同情心的人去帮助个别需要帮助的人。其实，我们国家，对这样的弱势群体有专门的法律规定来保护他们，保证他们享有基本的生活保障?（教师播放多媒体幻灯片：《中华人民共和国老年人权益保障法》第二十条、第二十三条、第二十五条《失业保险条例》第十九条。）《中华人民共和国老年人权益保障法》第二十条国家建立养老保险制度，保障老年人的基本生活。第二十三条城市的老年人，无劳动能力、无生活来源、无赡养人和扶养人的，或者其赡养人和扶养人确无赡养能力或者扶养能力的，由当地人民政府给予救济。第二十五条国家建立多种形式的医疗保险制度，保障老年人的基本医疗需要。有关部门制定医疗保险办法，应当对老年人给予照顾。老年人依法享有的医疗待遇必须得到保障。《失业保险条例》第十九条失业人员在领取失业保3 险金期间患病就医的，可以按照规定向社会保险经办机构申请领取医疗补助金。医疗补助金的标准由省、自治区、直辖市人民政府规定。5、渗透小结教师：大家看，假如“老王”生活在我们中间，法律会保护他，社会会帮助他，广大民众会关心他，他的悲剧一定不会重演。六、感悟与收获教师：联系老王的经历、遭遇并结合他所处的时代考虑，你有何感想或受到什么启发？教师归纳总结。爱心人道主义平等法律七、拓展作业1、结合本文以小见大的手法，观察身边的“老王”，写一篇写人叙事的文章，题目自拟。八、结束语人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇的不同，就有幸运和不幸的差别，所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条件等．幸运者有责任关爱卑微者和不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境．愿我们怀有爱心，关心别人、尊重别人。我们生活在幸福中的时候,不要忘了许多人需要帮助;遇到不幸时,我们要相信自己不是孤独的。九、教学反思：在恰当地运用多媒体进行教学的同时，采用教师讲授的方式，侧重学生的自我感知、自我体会，调动了学生的学习积极性，并说出了他们独特的想法。但是这节课也存在着不足。因将两课时内容压缩为一课时完成，在时间安排上有些力不从心，给学生讨论的时间不够充分，有些问题挖掘不深等等，这些都是我在以后的教学中应该注意的问题。3